ผลของการสอนการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาที่มีต่อความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการสอนการพูดภาษาอังกฤษโดยการใช้ทฤษฎีพหุปัญญามีต่อความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อ
การสอนการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญา

          กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดบ้านแก จำนวน 10 คน ในรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ภาคเรียนที่  2 ปีการศึกษา 2559 ได้มาโดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง การทดลองใช้เวลาทั้งสิ้น 12 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองได้แก่ แบบทดสอบการพูดภาษาอังกฤษก่อนและหลังการสอนโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญา การสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้าง และการสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยายวิลคอกซัน และการวิเคราะห์เนื้อหา

          ผลการวิจัยพบว่า 1) คะแนนเฉลี่ยแบบทดสอบการพูดภาษาอังกฤษหลังการสอนโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนการสอนโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการสอนการพูดภาษาอังกฤษใช้ทฤษฎีพหุปัญญาแสดงให้เห็นว่านักเรียนทีทัศนคติเชิงบวกต่อการสอนการพูดภาษาอังกฤษใช้ทฤษฎีพหุปัญญา 3) พฤติกรรมการเรียนของนักเรียนมีการพัฒนาไปในทางที่ดีขึ้น