การสำรวจกลยุทธ์การพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ในตัวผู้เรียนภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) สำรวจกลยุทธ์ที่ครูผู้สอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศในประเทศไทยนำมาใช้ในการพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ในตัวผู้เรียนภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2) สำรวจประเภทคำถามที่ครูผู้สอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศในประเทศไทยใช้ และ 3) ระบุอุปสรรคที่ทำให้ครูผู้สอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศไม่ใช้วิธีการสอนที่พัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ กลุ่มตัวอย่างของงานวิจัยนี้คือครูผู้สอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศจำนวน 30 คน จากโรงเรียนมัธยมศึกษาสามแห่ง ซึ่งถูกเลือกโดยการสุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถาม ผลของการวิจัยพบว่า 1) ครูผู้สอนใช้กลยุทธ์การสอนหลากหลายเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ในตัวผู้เรียนโดยวิธีที่นิยมที่สุดคือการใช้คำถาม 2) ครูผู้สอนใช้คำถามหลายประเภทเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนใช้ความคิดขั้นสูงโดยคำถามที่ส่งเสริมการคิดเชิงวิเคราะห์เป็นประเภทที่นิยมที่สุด และ 3) มีอุปสรรคบางประการที่จำกัดความสามารถของครูผู้สอนให้สอนและประเมินทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ได้โดยอุปสรรคที่สำคัญที่สุดคือการขาดการฝึกอบรม