การศึกษาพฤติกรรมการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว ของครูโรงเรียนศรีอยุธยา ในพระอุปถัมภ์ฯ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงบรรยาย มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับพฤติกรรมการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวของครูโรงเรียนศรีอยุธยาในพระอุปถัมภ์ฯ 2) เปรียบเทียบพฤติกรรมของครูในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวโดยจำแนกตามเพศ ช่วงระดับชั้น และประสบการณ์ปฏิบัติงานสอน 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวของครูกับการรับรู้ของครูเกี่ยวกับความรุนแรงของปัญหาความก้าวร้าวของนักเรียน 4) เพื่อเปรียบเทียบการรับรู้ปัญหาของความรุนแรงที่เกิดขึ้นกับนักเรียนของครูที่มีประสบการณ์ปฏิบัติงานสอนที่ต่างกัน  ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูของโรงเรียนศรีอยุธยาในพระอุปถัมภ์ฯประจำปีการศึกษา2558จำนวน 129 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ร้อยละ Mean  S.D  t-test   ANOVA และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1) พฤติกรรมของครูที่มีต่อการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวของโดยภาพรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก 2) ครูที่มีเพศ ช่วงระดับชั้น และประสบการณ์ปฏิบัติงานสอนต่างกันมีพฤติกรรมต่อการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวไม่แตกต่างกันทั้งภาพรวมและรายด้าน 3) พฤติกรรมการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวของครูไม่มีความสัมพันธ์กับการรับรู้เกี่ยวกับความรุนแรงของปัญหาความก้าวร้าวของนักเรียน 4) ครูที่มีประสบการณ์ปฏิบัติงานสอนที่ต่างกันมีการรับรู้ปัญหาของความรุนแรงที่เกิดขึ้นกับนักเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยกลุ่มครูที่มีประสบการณ์ปฏิบัติงานสอนมากกว่า 15 ปี จะรับรู้ปัญหาความรุนแรงที่เกิดขึ้นกับนักเรียนได้น้อยกว่ากลุ่มครูที่มีประสบการณ์ปฏิบัติงานสอนน้อยกว่า 5 ปี