รูปแบบการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ฐานชุมชน ในรายวิชาออกแบบผลิตภัณฑ์พื้นถิ่น สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) ศึกษารูปแบบการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ฐานชุมชน ในรายวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์พื้นถิ่น 2) พัฒนารูปแบบการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ฐานชุมชน ในรายวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์พื้นถิ่นผู้วิจัยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง โดยมีกลุ่มตัวอย่าทั้งหมด 4 กลุ่ม คือ 1) ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนออกแบบผลิตภัณฑ์พื้นถิ่น 2) ผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบผลิตภัณฑ์ชุมชน 3) ผู้นำชุมชนที่มีส่วนในการพัฒนาผลิตภัณฑ์และการสอน 4) ผู้เรียนในรายวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์พื้นถิ่น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์  แบบสังเกต และแบบบันทึกภาคสนาม สำหรับการพัฒนารูปแบบการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ฐานชุมชน ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 3 ท่าน ที่มีความเชี่ยวชาญด้านการสอนออกแบบผลิตภัณฑ์ ตามแนวคิดการเรียนรู้ฐานชุมชน ได้แสดง
ความคิดเห็นและพัฒนารูปแบบการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ฐานชุมชน ในรายวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์พื้นถิ่น

ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลจากการศึกษารูปแบบการสอน ตามแนวคิดการเรียนรู้ฐานชุมชน จากการสัมภาษณ์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอน ผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบ ผู้นำชุมชน และนักศึกษาที่ลงเรียนรายวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์พื้นถิ่น รวมทั้งการลงพื้นที่สังเกตการณ์สอน พบว่า รูปแบบการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ฐานชุมชน ควรมี
การกำหนดจุดประสงค์ให้ชัดเจน คัดเลือกชุมชนที่มีศักยภาพ มีระยะเวลาที่เหมาะสมในการเรียนรู้ร่วมกับชุมชน 2) ผลการพัฒนารูปแบบการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ฐานชุมชน จากความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนพบว่า รูปแบบการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้ฐานชุมชน สามารถส่งเสริมผู้เรียนให้มีทักษะการวิเคราะห์เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ของชุมชน เข้าใจบริบทของชุมชนมากยิ่งขึ้น และสามารถต่อยอดการทำงานออกแบบของตนเองได้