การประเมินความต้องการจำเป็นของการบริหารงานวิชาการของโครงการจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษของโรงเรียนโยธินบูรณะ ตามกรอบแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียน 4.0

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1) เพื่อศึกษากรอบแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียน 4.0
2) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารงานบริหารวิชาการของโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษของโรงเรียนโยธินบูรณะ  ตามกรอบแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียน 4.0ประชากรคือโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ โรงเรียนโยธินบูรณะ  ผู้ให้ข้อมูล  คือ  ผู้อำนวยการโรงเรียน  รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ  หัวหน้าโครงการฯ และครูในโครงการฯจำนวน 44 คน เครื่องมือที่ใช้  ได้แก่  แบบสอบถาม ผลการวิจัยพบว่า  1) กรอบแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียน 4.0 ได้แก่ 1.ทักษะการคิด (Thinking Skills) ได้แก่ 1.1 ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical thinking Skills)   1.2 ทักษะการคิดแก้ปัญหาที่ซับซ้อน (Complex Problem Solving Skills) 1.3 ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity Skills) 1.4 ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม (Innovative Skills)  2. ทักษะด้านการสื่อสาร  สารสนเทศ และเทคโนโลยี (ICT and Communication Skills) 2.1 มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ (Computing literacy Skills) 2.2 การรู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยี  (Media and IT literacy Skills) 2.3 ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาที่สาม (English & Other Language Communication Skills : Global Thai) 3. ทักษะทางสังคม  (Social Skills) 3.1 จิตสาธารณะ (Public Mind) 3.2 การทำงานเป็นทีม (Teamwork) 3.3 ความเข้าใจในความแตกต่างของวัฒนธรรมและกระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม (Cross-cultural understanding)  2) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารงานวิชาการของโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษของโรงเรียนโยธินบูรณะ ตามกรอบแนวคิดคุณลักษณะผู้เรียน 4.0 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากและมากที่สุดตามลำดับ (สภาพปัจจุบัน Mean=3.81   และสภาพที่พึงประสงค์ Mean=4.76)  โดยด้านที่มีลำดับความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ  1.การพัฒนาสื่อและใช้สื่อเทคโนโลยีด้านการรู้เท่าทันสื่อหรือการรู้เรื่องสื่อ  (PNI _modified = 0.34) 2.การพัฒนาสื่อและใช้สื่อเทคโนโลยีด้านการคิดแก้ปัญหาที่ซับซ้อน  (PNI _modified = 0.34) และ 3. การติดตามประเมินผลการใช้หลักสูตรด้านการรู้เท่าทันสื่อหรือการรู้เรื่องสื่อ(PNI _modified = 0.33)