การพัฒนาแบบสอบวินิจฉัยมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนแบบเลือกตอบสามระดับ วิชาชีววิทยาของนิสิตฝึกสอน A DEVELOPMENT OF THREE – TIER DIAGNOSTIC TESTS BASED ON MISCONCEPTIONS IN BIOLOGY OF PRE – SERVICE TEACHERS
คำสำคัญ:
แบบสอบวินิจฉัยแบบเลือกตอบสามระดับ, มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อน, วิชาชีววิทยา, นิสิตฝึกสอนบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ (1) เพื่อวิเคราะห์เนื้อหามโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อน และลักษณะของมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อน วิชา ชีววิทยา ของนิสิตฝึกสอน (2) เพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพของแบบสอบวินิจฉัยมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนแบบเลือกตอบสามระดับ วิชาชีววิทยา ของนิสิตฝึกสอน ตัวอย่างวิจัย คือ นิสิตฝึกสอนระดับปริญญาตรีวิชาเอกชีววิทยาชั้นปีที่ 4 หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ศึกษาศาสตรบัณฑิต และการศึกษาศาสตรบัณฑิต 164 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1) แบบสอบเพื่อสำรวจเนื้อหามโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อน วิชา ชีววิทยา 2) แบบสอบวินิจฉัยแบบเลือกตอบสามระดับ วิชา ชีววิทยา 3) แบบตรวจสอบคุณภาพด้านความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์ของแบบสอบวินิจฉัยโดยใช้วิธีคิดการคิดออกเสียง (thinking aloud) วิเคราะห์ข้อมูลโดย การวิเคราะห์เนื้อหาจากการสังเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ใช้สถิติภาคบรรยาย ตรวจสอบคุณภาพด้านความตรงและความเที่ยง โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ (1) แบบสอบวินิจฉัยมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนแบบเลือกตอบสามระดับ วิชาชีววิทยาที่พัฒนาขึ้น เรื่อง การรักษาดุลยภาพในร่างกาย ประกอบด้วย 3 มวลเนื้อหา ได้แก่ 1) ระบบหายใจ 2) ระบบหมุนเวียนเลือด 3) ระบบขับถ่าย มีมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนทั้งหมด 17 มโนทัศน์ (2) ผลการตรวจสอบคุณภาพของแบบสอบวินิจฉัยมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนแบบเลือกตอบสามระดับ มีความตรงเชิงเนื้อหาและความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์และแนวคำตอบ มีค่าความยากอยู่ในช่วง 0.20-0.60 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ในช่วง 0.25-0.88 ค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.80
