ผลของการสอนการเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคการแสดงละครที่มีต่อความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างส¬รรค์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย Effects of Creative Writing Instruction Using Drama Techniques on English Creative Writing Ability of Upper Secondary School Students

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลที่เกิดขึ้นจากการสอนการเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคการแสดงละครที่มีต่อความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และ 2) เพื่อสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการสอนการเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคการแสดงละคร กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่เป็นสมาชิกชมรมภาษาอังกฤษของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคการศึกษาต้น ปีการศึกษา 2558 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบทดสอบความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์ก่อนและหลังเรียน แผนการสอนการเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคการแสดงละคร และการสัมภาษณ์ด้วยวิธีการสัมภาษณ์กลุ่มแบบกึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ คะแนนเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์เนื้อหา   ผลการวิจัยพบว่า 1) ค่าคะแนนเฉลี่ยจากแบบทดสอบความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์หลังทดลองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลจากการสัมภาษณ์กลุ่มแบบกึ่งโครงสร้างแสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีความคิดเห็นในเชิงบวกต่อการสอนการเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคการแสดงละคร