ปัจจัยที่ส่งผลต่อการรับรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการรับรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 2) เปรียบเทียบความแตกต่างของระดับการรับรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่อยู่ในเขตและนอกเขตกรุงเทพมหานคร 3) เพื่อพัฒนาและตรวจสอบโมเดลเชิงสาเหตุของการรับรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายกับข้อมูลเชิงประจักษ์  กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1,471 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามประเภทมาตรวัดประมาณค่า 5 ระดับ มีความเที่ยงของเครื่องมือทั้งฉบับเท่ากับ 0.939 ข้อมูลที่ได้นำมาวิเคราะห์เพื่อหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต การทดสอบ t ค่าดัชนีที่ใช้ตรวจสอบความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ซึ่งได้แก่ ค่าไคสแควร์ องศาความเป็นอิสระ RMSEA CFI และ SRMR

ผลการวิจัย พบว่า 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมีการรับรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษอยู่ในระดับดี 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่อยู่ในเขตและนอกเขตกรุงเทพมหานครมีการรับรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และ 3) โมเดลเชิงสาเหตุของการรับรู้ความสามารถเชิงประจักษ์มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์อยู่ในระดับพอใช้