การศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18 ประชากรในการวิจัยครั้งนี้ คือ โรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18 จำนวนทั้งสิ้น 12 โรง ผู้ให้ข้อมูลในการวิจัย คือ ครูที่ดำเนินการสอนใน 8 กลุ่มสาระ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกลุ่มสาระละ 2 คน รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ และผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนละ 1 คน รวมทั้งสิ้น 240 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า วิเคราะห์ข้อมูล โดยแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            ผลการวิจัย พบว่า ภาพรวมของการใช้หลักสูตรมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในด้านของงานบริหารหลักสูตรเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการเตรียมบุคลากรในโรงเรียน กิจกรรมมีการปฏิบัติมากที่สุด และเรียงลำดับดังนี้ ด้านการศึกษาวิเคราะห์และทำความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร ด้านการนิเทศติดตามหลักสูตร ด้านการจัดบริการวัสดุหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน ด้านการจัดตารางสอน ด้านการประชาสัมพันธ์หลักสูตรแก่ผู้ปกครองและชุมชน ด้านการจัดแผนการเรียน ด้านการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกแก่ผู้ใช้หลักสูตร และด้านการจัดครูเข้าสอน สภาพปัญหาการบริหารหลักสูตรพบว่าอยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการจัดแผนการเรียนมีปัญหามากที่สุด และด้านการประชาสัมพันธ์หลักสูตรแก่ผู้ปกครองและชุมชนมีปัญหาน้อยที่สุด ส่วนเมื่อพิจารณาในด้านงานสอนเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการพัฒนาและใช้สื่อการเรียนรู้กิจกรรมมีการปฏิบัติมากที่สุด และเรียงลำดับดังนี้ ด้านการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านการทำความเข้าใจในหลักสูตรแม่บทและปรับหลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพความต้องการของท้องถิ่น ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมเสริมหลักสูตร ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และด้านการสอนซ่อมเสริม สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนพบว่าอยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มีปัญหามากที่สุด และด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมเสริมหลักสูตรมีปัญหาน้อยที่สุด