แนวทางการนำยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศไปสู่การปฏิบัติ ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คำสำคัญ:
ยุทธศาสตร์, การจัดการศึกษาทางไกล, เทคโนโลยีสารสนเทศ, โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการนำยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศไปสู่การปฏิบัติของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) เพื่อนำเสนอแนวทางการนำยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศไปสู่การปฏิบัติของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ โรงเรียนมัธยมศึกษาจำนวน 269 โรงเรียน ผู้ตอบแบบสอบถามโรงเรียนละ 2 คน คือ ผู้บริหาร 1 คน และครูผู้สอน 1 คน รวมทั้งหมด 538 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดย 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการนำยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศไปสู่การปฏิบัติของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) แบบสัมภาษณ์เพื่อประเมินความเหมาะสมของแนวทางการนำยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศไปสู่การปฏิบัติของโรงเรียน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยการใช้โปรแกรม SPSS for window เพื่อให้ได้ข้อมูลด้านสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์จากค่าสถิติพื้นฐาน โดยใช้สถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) และวิเคราะห์และจัดลำดับความต้องการจำเป็น วิเคราะห์ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น โดยใช้สูตร Modified Priority Needs Index (PNI Modified) (นงลักษณ์ วิรัชชัย และสุวิมล ว่องวานิช, 2542) ข้อมูลเชิงคุณภาพ วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการนำยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศไปสู่การปฏิบัติของโรงเรียน ผลการวิจัยพบว่ายุทธศาสตร์ 3 5 7 ซึ่งเป็นยุทธศาสตร์ในการดำเนินงานเพื่อขับเคลื่อนการจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศตามมาตรฐานการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาสำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีแนวทางการนำยุทธศาสตร์ไปสู่การปฏิบัติจำนวน 17 แนวทางโดยเรียงลำดับตามค่าดัชนีความต้องการจำเป็น ดังนี้ 1. ด้านกระบวนการเรียนรู้ 2.ด้านการบริหารจัดการภายในสถานศึกษา 3. ด้านความร่วมมือภาครัฐ เอกชน และชุมชน 4. ด้านการเรียนการสอน 5.ด้านทรัพยากรการเรียนรู้ และ 6. ด้านโครงสร้างพื้นฐาน
