คุณลักษณะผู้ฝึกสอนกีฬาฟุตบอลที่มีประสิทธิภาพของมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติในเขตภาคเหนือ
DOI:
https://doi.org/10.14456/ojed.2020.22คำสำคัญ:
คุณลักษณะ, ผู้ฝึกสอนกีฬาฟุตบอล, มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติในเขตภาคเหนือบทคัดย่อ
การศึกษาเชิงคุณภาพนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาคุณลักษณะผู้ฝึกสอนกีฬาฟุตบอลที่มีประสิทธิภาพของมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติในเขตภาคเหนือ สัมภาษณ์นักกีฬาฟุตบอลและผู้ฝึกสอนกีฬาฟุตบอลจากมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติทั้ง 4 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติวิทยาเขตเชียงใหม่ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติวิทยาเขตลำปาง มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติวิทยาเขตสุโขทัย มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติวิทยาเขตเพชรบูรณ์ โดยเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างแห่งละ 6 คน แยกตามตำแหน่ง กองหน้า กองกลาง กองหลัง ผู้รักษาประตู หัวหน้าทีม ช่วงอายุ 20-23 ปี และผู้ฝึกสอนกีฬาฟุตบอล ซึ่งเป็นผู้ฝึกสอนปัจจุบัน โดยต้องมีประสบการณ์ในการฝึกซ้อมและแข่งขันมาแล้วอย่างน้อย 1 ปี รวมทั้งหมด 24 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling) เก็บข้อมูลด้วยวิธีการสัมภาษณ์แบบเจาะลึก (in-depth interview) โดยสัมภาษณ์นักกีฬา 15 ข้อคำถาม และสัมภาษณ์ผู้ฝึกสอนกีฬาฟุตบอล 3 ข้อคำถาม วิเคราะห์ข้อมูลแบบอุปนัย (inductive analysis)
ผลการวิจัยพบว่า คุณลักษณะผู้ฝึกสอนกีฬาฟุตบอลที่มีประสิทธิภาพของมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติในเขตภาคเหนือ ประกอบด้วย 3 ด้าน คือ (1) การครองตน โดยจะต้องมีสมรรถนะด้านกีฬาฟุตบอล มีความรู้ด้านทักษะการสอนและมีความรู้ด้านอื่น ๆ (2) การครองคน จะต้องมีทักษะด้านการสื่อสารและประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และ (3) การครองงาน จะต้องรู้จักบริหารจัดการเวลาและสามารถประสานงานได้อย่างเหมาะสม
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา. (2560). แผนพัฒนาการกีฬาแห่งชาติ ฉบับที่ 6 (พ.ศ. 2560-2564). สำนักงานกิจการโรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.
กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬาสถาบันการพลศึกษา. (2560, 27 มีนาคม). ยุทธศาสตร์สถาบันการพลศึกษา พ.ศ.2556-2560 (ฉบับปรับปรุง) ประจำปีงบประมาณ 2560. มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตเชียงใหม่. https://bit.ly/2AtTbTK
พิชัย ปิตุวงศ์. (2550). หมอเมาเม้าท์. เอ เอ เปเปอร์ แอนด์ สเตชั่นเนอรี่.
พิพัฒน์ คนดี. (2558). สมรรถนะของผู้ฝึกสอนกีฬาฟุตบอลอาชีพ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหิดล.
รัตนาภรณ์ ศรีพยัคฆ์. (2560, 9 ตุลาคม). เทคนิคการประสานงาน. สถาบันดำรงราชานุภาพ. http://www.stabundamrong.go.th/web/book53.html
สภาปฏิรูปและพัฒนากีฬาฟุตบอลแห่งชาติ. (2560). แผนแม่บทพัฒนาฟุตบอลแห่งชาติระยะยาว 20 ปี (พ.ศ.2560-2579). http://fathailand.org/media/download/cms/media/download-file/sys-286c99ed0cacc08f12632e672085519d.pdf
สนธยา สีละมาด. (2560). หลักการฝึกกีฬาสำหรับผู้ฝึกสอนกีฬา (พิมพ์ครั้งที่ 5). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อารมณ์ จินดาพันธ์. (2556). การบริหารงาน-บริหารเวลา. วารสารบัณฑิตศึกษา, 10(48), 195-198. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/SNGSJ/article/view/15264
แอดมินชันพรีเมียม (Admission Premium). (2560, 9 ตุลาคม). 7 คุณลักษณะของผู้ฝึกสอนกีฬายอดเยี่ยมตลอดการ. https://www.admissionpremium.com/sports/news/2101
Alonso-Gonzalez, A., Alamo-Hernandez, P., & Peris-Ortiz, M. (2017). Guardiola, Mourinho and Del Bosque: Three different leadership and personal branding styles. In Sports management as an emerging economic activity (pp. 329-344). Springer, Cham https://doi.org/10.1007/978-3-319-63907-9_20
Elberse, A. (2013). Ferguson’s formula. Harvard Business Review, 91(10), 116-125.
https://hbr.org/2013/10/fergusons-formula
Rathwell, S., Bloom, G. A., & Loughead, T. M. (2014). Head coaches’ perceptions on the roles, selection, and development of the assistant coach. International Sport Coaching Journal, 1(1), 5-16. https://doi.org/10.1123/iscj.2013-0008
Setoodegan, E., & Eslami, J. (2019). The relationship between leadership style and time management in senior and middle nursing managers. Revista Latinoamericana de Hipertensión, 14(1), 26-31. https://search.proquest.com/docview/2215509744?pq-origsite=gscholar&fromopenview=true
Turaga, R. (2016). Organizational models of effective communication. IUP Journal of Soft Skills, 10(2), 56.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2020 วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
