ความคิดเห็นของครูในการจัดสุนทรียประสบการณ์สำหรับเด็กวัยอนุบาล โรงเรียนสาธิตสังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ในกรุงเทพมหานคร
DOI:
https://doi.org/10.14456/ojed.2021.24คำสำคัญ:
สุนทรียประสบการณ์, ความคิดเห็นของครู, เด็กวัยอนุบาลบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูในการจัดสุนทรียประสบการณ์สำหรับเด็กวัยอนุบาล โรงเรียนสาธิตในกำกับของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมใน 3 ด้าน ได้แก่ มุมมองต่อสุนทรียประสบการณ์ กระบวนการจัดสุนทรียประสบการณ์ และการจัดสภาพแวดล้อม ประชากร คือ ครูประจำชั้น และครูผู้ช่วย โรงเรียนสาธิตในสังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ในกรุงเทพมหานคร จำนวน 65 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า ความคิดเห็นของครูในการจัดสุนทรียประสบการณ์สำหรับเด็กวัยอนุบาล โดยรวมอยู่ในระดับมากสุด (µ = 4.65) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า มุมมองต่อสุนทรียประสบการณ์ มีค่าเฉลี่ยคะแนนสูงที่สุด (µ = 4.73) รองลงมา คือ กระบวนการจัดสุนทรียประสบการณ์ (µ = 4.68) และการจัดสภาพแวดล้อม (µ = 4.55) ตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560. สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. สุวีริยาสาส์น.
Chen, Y. T. (2014). A study on early childhood educators’ aesthetic teaching beliefs and
practices in Taiwan. The Pacific Early Childhood Education Research Association, 8(3), 21-29.
Feeney, S., & Moravcik, E. (1987). A thing of beauty: Aesthetic development in young children. Young Children, 7-15.
Koster, J. B. (2009). Growing artists: Teaching the arts to young children (4th ed.). Thomson Delmar Learning.
Lim, B. (2005). Aesthetic experience in a dynamic cycle: Implications for early childhood teachers and teacher educators. Journal of Early Childhood Teacher Education, 25(4), 367-373. https://doi.org/10.1080/1090102050250411
Lowenfeld, V., & Britain, W. L. (1982). Creative and mental growth. Macmillan.
Mayesky, M. (2015). Creative activities and curriculum for young children (11th ed.). Cengage Learning.
Rucci, B., & McKenna, B. (2016). Art workshop for children: how to foster original thinking with more than 25 process art experiences. Quarry books.
Schirrmacher, R. (1988). Art and creative development for young children. Delmar Publishers.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2021 วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
