ความคิดเห็นของครูในการจัดสุนทรียประสบการณ์สำหรับเด็กวัยอนุบาล โรงเรียนสาธิตสังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ในกรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
สุนทรียประสบการณ์, ความคิดเห็นของครู, เด็กวัยอนุบาลบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูในการจัดสุนทรียประสบการณ์สำหรับเด็กวัยอนุบาล โรงเรียนสาธิตในกำกับของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมใน 3 ด้าน ได้แก่ มุมมองต่อสุนทรียประสบการณ์ กระบวนการจัดสุนทรียประสบการณ์ และการจัดสภาพแวดล้อม ประชากร คือ ครูประจำชั้น และครูผู้ช่วย โรงเรียนสาธิตในสังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ในกรุงเทพมหานคร จำนวน 65 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า ความคิดเห็นของครูในการจัดสุนทรียประสบการณ์สำหรับเด็กวัยอนุบาล โดยรวมอยู่ในระดับมากสุด (µ = 4.65) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า มุมมองต่อสุนทรียประสบการณ์ มีค่าเฉลี่ยคะแนนสูงที่สุด (µ = 4.73) รองลงมา คือ กระบวนการจัดสุนทรียประสบการณ์ (µ = 4.68) และการจัดสภาพแวดล้อม (µ = 4.55) ตามลำดับ
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560. สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. สุวีริยาสาส์น.
Chen, Y. T. (2014). A study on early childhood educators’ aesthetic teaching beliefs and
practices in Taiwan. The Pacific Early Childhood Education Research Association, 8(3), 21-29.
Feeney, S., & Moravcik, E. (1987). A thing of beauty: Aesthetic development in young children. Young Children, 7-15.
Koster, J. B. (2009). Growing artists: Teaching the arts to young children (4th ed.). Thomson Delmar Learning.
Lim, B. (2005). Aesthetic experience in a dynamic cycle: Implications for early childhood teachers and teacher educators. Journal of Early Childhood Teacher Education, 25(4), 367-373. https://doi.org/10.1080/1090102050250411
Lowenfeld, V., & Britain, W. L. (1982). Creative and mental growth. Macmillan.
Mayesky, M. (2015). Creative activities and curriculum for young children (11th ed.). Cengage Learning.
Rucci, B., & McKenna, B. (2016). Art workshop for children: how to foster original thinking with more than 25 process art experiences. Quarry books.
Schirrmacher, R. (1988). Art and creative development for young children. Delmar Publishers.
