บทบาทครูอนุบาลในการส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
DOI:
https://doi.org/10.14456/ojed.2021.37คำสำคัญ:
บทบาทครู, ทักษะการแก้ปัญหาบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์การวิจัย คือ ศึกษาบทบาทครูอนุบาลในการส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต 2 ใน 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการเป็นผู้อำนวยความสะดวก ด้านการจัดสภาพแวดล้อม และด้านการเป็นแบบอย่าง ตัวอย่างประชากร คือ ครูอนุบาลในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต 2 จำนวน 125 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า ครูอนุบาลส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา โดยรวมปฏิบัติระดับมาก (M = 4.00) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ครูปฏิบัติอยู่ในระดับมากทั้ง 3 ด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยของคะแนนการปฏิบัติสูงที่สุด คือ ด้านการเป็นผู้อำนวยความสะดวก (M = 4.06) เมื่อพิจารณาประเด็นย่อย ด้านการช่วยให้เด็กเข้าใจปัญหา มีค่าเฉลี่ยคะแนนสูงสุด (M = 4.20) รองลงมา คือ ด้านการจัดสภาพแวดล้อม (M = 4.02) เมื่อพิจารณาประเด็นย่อย ด้านการจัดช่วงเวลาในการฝึกทักษะการแก้ปัญหา มีค่าเฉลี่ยคะแนนสูงสุด (M = 4.05) และด้านการเป็นแบบอย่าง (M = 3.91) เมื่อพิจารณาประเด็นย่อย ด้านการให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการแก้ปัญหา มีค่าเฉลี่ยคะแนนสูงสุด (M = 3.97) ตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กนกวรรณ พิทยะภัทร และ ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2558). การพัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและจิตวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ด้วยการสืบเสาะหาความรู้ แบบ 5E. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 7(1), 270-280.
กันตวรรณ มีสมสาร. (2561). การจัดการศึกษาและหลักสูตรสำหรับเด็กปฐมวัย. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมธิราช มสธ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ฉันทนา ภาควงกช. (2528). สอนให้เด็กคิด: โมเดลการพัฒนาทักษะการคิดเพื่อคุณภาพชีวิตและสังคม.คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชนิพรรณ จาติเสถียร, กันตวรรณ มีสมสาร, และอภิรดี ไชยกาล. (2560). การพัฒนาเด็กปฐมวัย อย่างเป็นองค์รวม. พลัสเพรส.
ณัฏฐภรณ์ หลาวทอง. (2561). การสร้างเครื่องมือการวิจัยทางการศึกษา. สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เบญจา แสงมลิ. (2545). การพัฒนาเด็กปฐมวัย. สำนักพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
บรรจง อมรชีวิน. (2560). Thinking Teacher อยากสอนศิษย์ให้คิดเป็น. หจก.ภาพพิมพ์.
พีระพงษ์ กุลพิศาล. (2545). สมองลูกพัฒนาได้ด้วยศิลปะ. เคล็ดไทย.
ลักขณา สริวัฒน์. (2549). การคิด Thinking. โอ.เอส.พริ้นติ้ง เฮ้าส์.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2550). สุดยอดวิธีการสอนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นำไปสู่…การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่. อักษรเจริญทัศน์.
สุวิทย์ มูลคำ. (2551). กลยุทธ์การสอนคิดแก้ปัญหา. สำนักพิมพ์ภาพพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). รายงานผลการประเมินพัฒนาการนักเรียนที่จบหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 ปีการศึกษา 2559. โรงพิมพ์ชุมชน สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต 2. (2562). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2562. กลุ่มนโยบายและแผน สพป.นนทบุรี เขต 2.
อรกช อุดมสาลี. (2555). พฤติกรรมการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการใช้สถานการณ์จำลอง [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Srinakharinwirot University Institutional Repository (SWU IR).
http://ir.swu.ac.th/jspui/bitstream/123456789/3861/2/Orakot_U.pdf
อวยพร เรืองตระกูล. (2553). สถิติประยุกต์ทางพฤติกรรมศาสตร์ 1. ศูนย์ตำราและเอกสารทางวิชาการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรชา วราวิทย์. (2526). การตัดสินใจแก้ปัญหาของเด็ก ปฐมวัย. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Berk, L. E., & Winsler, A. (1995). A Scaffolding Children’s Learning : Vygotsky Early Childhood Education. Seven street studio.
Bourne, L. E., Ekstrand, B. R., & Dominowski, R. L. (1971). The Psychology of thinking. Prentice-Hall.
Bruner, L. S. (1969). The Process of Education. Hayward University Press Cambridge.
Foshay, R., Kirkley, J. (1998). Principles for teaching problem solving. https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/developing-assignments/cross-discipline-skills/teaching-problem-solving-skills
Guilford, J. P. (1971). The Analysis of Intelligence. McGraw – Hill Book company.
Lee, T. (2011). I did it all by myself: Scaffolding to develop problem-solving and self-help skills in young children. Texas child care, 14(1), 38-42.
Rainforest learning centre. (2018, July 6). How to encourage problem-solving skills in Toddlers and young children. https://rainforestlearningcentre.ca/problem-solving-skills-in-toddlers/
Whittaker, J. (2014). Good thinking fostering children's reasoning and problem solving. YC Young children, 69(3), 80-89.
World Health Organization. (1999). Partners in Life Skills Education.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2021 วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
