การอ่านโดยใช้การฟังเพื่อเสริมสร้างความสามารถการอ่านของนักเรียนไทย ที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ
DOI:
https://doi.org/10.14456/ojed.2022.7คำสำคัญ:
การอ่านโดยใช้การฟัง, การอ่าน, ความสามารถการอ่านบทคัดย่อ
การศึกษาแบบผสมผสานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการอ่านโดยใช้การฟังต่อความสามารถในการอ่านของนักเรียนชาวไทย 113 คน และ 2) เพื่อสำรวจการรับรู้ที่มีต่อการวิธีการอ่านโดยใช้การฟัง ข้อมูลเชิงปริมาณถูกเก็บรวบรวมจาก 1) แบบทดสอบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษก่อนและหลังการสอนโดยใช่วิธีการอ่านโดยใช้การฟังและ 2)แบบสอบถามการรับรู้ของการอ่านโดยใช้การฟัง ข้อมูลเชิงคุณภาพได้มาจาก 1) การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง ผลคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่านักเรียนมีความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นอย่างมีนัยยะสำคัญระดับ 0.05 หลังจากเข้าร่วมการอ่านโดยใช้การฟังเป็นเวลา 8 สัปดาห์ นักเรียนกลุ่มตัวอย่างมีการรับรู้เชิงบวกต่อการอ่านโดยใช้การฟังโดยแบ่งออก 4 ด้านประกอบไปด้วย 1) แรงจูงใจต่อการอ่าน 2) การจดจ่อต่อการเรียน 3) ปริมาณการเรียนรู้ และ 4) การประเมินสื่อการอ่าน งานวิจัยนี้ได้นำเสนอการสอนโดยวิธีการอ่านโดยใช้การฟังเพื่อพัฒนาการสอนการอ่านภาษาอังกฤษ
เอกสารอ้างอิง
Al Dahhan, N. Z., Kirby, J. R., & Munoz, D. P. (2016). Understanding reading and reading difficulties through naming speed tasks. AERA Open, 2(4), 233285841667534. https://doi.org/10.1177/2332858416675346
Chang, A. C.-S. (2016). The effect of reading while listening to audiobooks: listening fluency and vocabulary gain. Asian Journal of English Language Teaching, 21, 43–64. https://www.dyslexicadvantage.org/wp-content/uploads/2016/10/Reading-While-Listening.pdf
Chang, A. C. S., & Millett, S. (2015). Improving reading rates and comprehension through audio-assisted extensive reading for beginner learners. System, 52, 91–102. https://doi.org/10.1016/j.system.2015.05.003
Grabe, W. (2017). Handbook of research in second language teaching and learning. In E. Hinkel (Ed.), L2 reading comprehension and development (Vol. 3, pp. 299–309). Routledge.
Grabe, W., & Stoller, F. L. (2019). Teaching and researching reading (applied linguistics in action) (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315726274
Granena, G., Muñoz, C., & Tragant, E. (2015). L1 reading factors in extensive L2 reading-while-listening instruction. System, 55, 86–99. https://doi.org/10.1016/j.system.2015.09.005
Larson, L. C. (2015). E-books and audiobooks. The Reading Teacher, 69(2), 169–177. https://doi.org/10.1002/trtr.1371
National Institute of Educational Testing Service. (n.d.). Report score page of O-NET/GAT-PAT/ AMS. National Institute of Educational Testing Service Website. from https://www.niets.or.th/th/
PISA. (2018). PISA 2018 results (Volume I). https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Renandya, W. A. (2016). Extensive reading and listening in the L2 classroom. In H. P. Widodo & G. M. Jacobs (Eds.), English language teaching today: Linking theory and practice (1st ed., pp. 97–110). Springer.
Renandya, W. A., & Widodo, H. P. (2018). English language teaching today: Linking theory and practice (English language education, 5). Springer.
Serrano, R., & Pellicer-Sánchez, A. (2019). Young L2 learners’ online processing of information in a graded reader during reading-only and reading-while-listening conditions: A study of eye-movements. Applied Linguistics Review. https://doi.org/10.1515/applirev-2018-0102
Tragant, E., Muñoz, C., & Spada, N. (2016). Maximizing young learners’ input: An intervention program. The Canadian Modern Language Review, 72(2), 234–257. https://doi.org/10.3138/cmlr.2942
Tragant, E., & Vallbona, A. (2018). Reading while listening to learn: Young EFL learners’ perceptions. ELT Journal, 72(4), 395–404. https://doi.org/10.1093/elt/ccy009
Webb, S., & Chang, A. C. S. (2014). Second language vocabulary learning through extensive reading with audio support: How do frequency and distribution of occurrence affect learning?. Language Teaching Research, 19(6), 667–686. https://doi.org/10.1177/1362168814559800
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
