การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ 5E ผ่านเทคโนโลยีการเรียนรู้เคลื่อนที่เพื่อเสริมสร้าง ความสามารถด้านเหตุผลของนักเรียนประถมศึกษาตอนต้น
DOI:
https://doi.org/10.14456/ojed.2021.47คำสำคัญ:
เทคโนโลยีการเรียนรู้เคลื่อนที่, รูปแบบการเรียนรู้ 5E, ความสามารถด้านเหตุผลบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ 5E ผ่านเทคโนโลยีการเรียนรู้เคลื่อนที่เพื่อเสริมสร้างความสามารถด้านเหตุผลของนักเรียนประถมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 8 คน โดยเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนวิทยาศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น และผู้เชี่ยวชาญด้านความสามารถด้านเหตุผล เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ และแบบประเมินรูปแบบ ผลการวิจัยพบว่า การเรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้ 5E ที่เพิ่มมากขึ้น ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ระบบจัดการเรียนรู้บนอุปกรณ์เคลื่อนที่ 2) แหล่งข้อมูลบนเว็บ 3) โปรแกรมสนับสนุนการเรียน 4) การสร้างและบันทึกข้อมูล 5) การติดต่อสื่อสาร และขั้นตอนหลัก 5 ขั้น ได้แก่ 1) กระตุ้นความสนใจด้วยสื่อวีดีทัศน์ 2) ศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลบนเว็บ 3) สรุปข้อมูลที่ได้และอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 4) ทำกิจกรรมขยายความรู้และบันทึกหลักฐานด้วยอุปกรณ์เคลื่อนที่ 5) ประเมินผล
เอกสารอ้างอิง
กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์. (2554, 21 พฤศจิกายน). การพัฒนาสมรรถนะของพื้นฐานทักษะการใช้เหตุผล. ไทยรัฐออนไลน์. http://www.thairath.co.th/content/218036
ธงชัย แก้วกิริยา. (2553). E-Learning ก้าวไปสู่ M-Learning ในยุคสังคมของการสื่อสารไร้พรมแดน. วารสารร่มพฤกษ์, 28(1).
นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์. (2552). การจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ Inquiry-based learning. http://www.lic.chula.ac.th/web/mediaflash/Inquiry/Inquiry/index.html
พรเทพ จันทราอุกฤษฎ์. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยบูรณาการรูปแบบการสืบสอบแบบโต้แย้งและแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการรู้วิทยาศาสตร์และความมีเหตุผลของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). https://www.car.chula.ac.th/display7.php?bib=b2052464
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2544). การเรียนการสอนที่เน้นผุ้เรียนเป็นสำคัญ แนวคิด วิธีและเทคนิคการสอน. เดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แมเนจเม้นท์.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และ พเยาว์ ยินดีสุข. (2548). วิธีวิทยาการสอนวิทยาศาสตร์ทั่วไป. สำนักพิมพ์พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.).
ไพฑูรย์ ศรีฟ้า. (2555, 22 กรกฎาคม). แท็บเล็ตกับการจัดการศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21. ACADEMIA. https://www.academia.edu/7198048/แท็บเล็ตกับการจัดการศึกษาในยุคศตวรรษที่_21
วิจารณ์ พานิช. (2556). วิถีการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิชัย เสวกงาม. (2557, 7 สิงหาคม). Teachers as Learners ห้องพักครู: ความสามารถในการใช้เหตุผล. TEACHERS as LEARNERS. https://www.youtube.com/watch?v=mm7oD-reM2M
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2546). คู่มือวัดและประเมินผลวิทยาศาสตร์. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2550). รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนากระบวนการคิดระดับสูง วิชาชีววิทยา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. http://www.ipst.ac.th/biology/Bio-Articles/mag-content10.html
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2555). คู่มืออบรมปฏิบัติการบูรณาการใช้คอมพิวเตอร์พกพา (Tablet) เพื่อยกระดับการเรียนการสอน. สำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2556). M-learning เปิดโลกแห่งการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีแบบพกพา. http://www.addkutec3.com/wp-content/uploads/2013/10/M-Learning-เปิดโลกความรู้.pdf
สุวิทย์ มูลคำ และ อรทัย มูลคำ. (2545). 21 วิธีจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด. ดวงกมลสมัย.
Australian Academy of Science. (2012). Teaching primary science: Trial-teacher feedback on the implementation of primary connections and the 5E model. Australian government department of education.
Bybee, R. W., Taylor, J. A., Gardner, A., Scotter, P. V., Powell, J. C., Westbrook, A., & Landes, N. (2006, June 12). The BSCS 5E instructional model: Origins, effectiveness, and applications. BSCS SCIENCE LEARNING. https://media.bscs.org/bscsmw/5es/bscs_5e_full_report.pdf
Huang, Y. M., Liang, T. H., Su, Y. N., & Chen, N. S. (2012). Empowering personalized learning with an interactive e-book learning system for elementary school students. Educational Technology Research and Devel-opment, 60(4), 703-722. https://doi.org/10.1007/s11423e012e9237e6.
Hwang, G. J., Wu, P. H., & Ke, H. R. (2011). An interactive concept map approach to supporting mobile learning activities for natural science courses. Computers and Education, 57(4), 2272-2280. https://doi.org/ 10.1016/j.compedu.2011.06.011.
Joosten, T. (2010, June 11). Mobile learning and social media: Increasing engagement and interactivity. https://tinyurl.com/yb69e4fk
Keegan, D. (2002). Mobile Learning: A practical guide. http://tinyurl.com/yl2g8mjw
National Research Council. (2000). Inquiry and the national science education standards: A guide for teaching and learning. https://tinyurl.com/yce3rxpu.
Schofield, C. P., West, T., & Taylor, E. (2011). Going mobile in executive education: How mobile technologies and changing the executive learning landscape (Research for UNICORN). London, UK: Ashridge & UNICORN. https://tinyurl.com/y75xgjkc.
ธงชัย แก้วกิริยา. (2553). E-Learning ก้าวไปสู่ M-Learning ในยุคสังคมของการสื่อสารไร้พรมแดน. วารสารร่มพฤกษ์, 28(1).
นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์. (2552). การจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ Inquiry-based learning. http://www.lic.chula.ac.th/web/mediaflash/Inquiry/Inquiry/index.html
พรเทพ จันทราอุกฤษฎ์. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยบูรณาการรูปแบบการสืบสอบแบบโต้แย้งและแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการรู้วิทยาศาสตร์และความมีเหตุผลของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). https://www.car.chula.ac.th/display7.php?bib=b2052464
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2544). การเรียนการสอนที่เน้นผุ้เรียนเป็นสำคัญ แนวคิด วิธีและเทคนิคการสอน. เดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แมเนจเม้นท์.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และ พเยาว์ ยินดีสุข. (2548). วิธีวิทยาการสอนวิทยาศาสตร์ทั่วไป. สำนักพิมพ์พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.).
ไพฑูรย์ ศรีฟ้า. (2555, 22 กรกฎาคม). แท็บเล็ตกับการจัดการศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21. ACADEMIA. https://www.academia.edu/7198048/แท็บเล็ตกับการจัดการศึกษาในยุคศตวรรษที่_21
วิจารณ์ พานิช. (2556). วิถีการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิชัย เสวกงาม. (2557, 7 สิงหาคม). Teachers as Learners ห้องพักครู: ความสามารถในการใช้เหตุผล. TEACHERS as LEARNERS. https://www.youtube.com/watch?v=mm7oD-reM2M
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2546). คู่มือวัดและประเมินผลวิทยาศาสตร์. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2550). รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนากระบวนการคิดระดับสูง วิชาชีววิทยา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. http://www.ipst.ac.th/biology/Bio-Articles/mag-content10.html
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2555). คู่มืออบรมปฏิบัติการบูรณาการใช้คอมพิวเตอร์พกพา (Tablet) เพื่อยกระดับการเรียนการสอน. สำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2556). M-learning เปิดโลกแห่งการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีแบบพกพา. http://www.addkutec3.com/wp-content/uploads/2013/10/M-Learning-เปิดโลกความรู้.pdf
สุวิทย์ มูลคำ และ อรทัย มูลคำ. (2545). 21 วิธีจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด. ดวงกมลสมัย.
Australian Academy of Science. (2012). Teaching primary science: Trial-teacher feedback on the implementation of primary connections and the 5E model. Australian government department of education.
Bybee, R. W., Taylor, J. A., Gardner, A., Scotter, P. V., Powell, J. C., Westbrook, A., & Landes, N. (2006, June 12). The BSCS 5E instructional model: Origins, effectiveness, and applications. BSCS SCIENCE LEARNING. https://media.bscs.org/bscsmw/5es/bscs_5e_full_report.pdf
Huang, Y. M., Liang, T. H., Su, Y. N., & Chen, N. S. (2012). Empowering personalized learning with an interactive e-book learning system for elementary school students. Educational Technology Research and Devel-opment, 60(4), 703-722. https://doi.org/10.1007/s11423e012e9237e6.
Hwang, G. J., Wu, P. H., & Ke, H. R. (2011). An interactive concept map approach to supporting mobile learning activities for natural science courses. Computers and Education, 57(4), 2272-2280. https://doi.org/ 10.1016/j.compedu.2011.06.011.
Joosten, T. (2010, June 11). Mobile learning and social media: Increasing engagement and interactivity. https://tinyurl.com/yb69e4fk
Keegan, D. (2002). Mobile Learning: A practical guide. http://tinyurl.com/yl2g8mjw
National Research Council. (2000). Inquiry and the national science education standards: A guide for teaching and learning. https://tinyurl.com/yce3rxpu.
Schofield, C. P., West, T., & Taylor, E. (2011). Going mobile in executive education: How mobile technologies and changing the executive learning landscape (Research for UNICORN). London, UK: Ashridge & UNICORN. https://tinyurl.com/y75xgjkc.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2021-10-29
รูปแบบการอ้างอิง
ศิวเวทกุล ว. ., & กรณีกิจ ป. (2021). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ 5E ผ่านเทคโนโลยีการเรียนรู้เคลื่อนที่เพื่อเสริมสร้าง ความสามารถด้านเหตุผลของนักเรียนประถมศึกษาตอนต้น. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 16(2), OJED1602031 (13 pages). https://doi.org/10.14456/ojed.2021.47
ฉบับ
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
