ผลการจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมที่มีต่อ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอนุบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอนุบาล กลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 8 คน ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ  แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์โดยอาศัยรูปภาพแบบ ก. ของ Torrance (Torrance test of creatively thinking figural form A) ของเด็กอนุบาล ระยะเวลาในการทดลอง 6 สัปดาห์ แบบแผนการวิจัยเป็นการศึกษาหนึ่งกลุ่ม วิเคราะห์ผลแบบกลุ่มเดียววัดสองครั้ง วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่าหลังการทดลองค่าเฉลี่ยของคะแนนความคิดสร้างสรรค์ของเด็กโดยรวมสูงกว่าก่อนการทดลองโดยค่าเฉลี่ยของคะแนนรายด้านก่อนการทดลอง คือ ด้านความคิดคล่องแคล่ว (M = 9.88) ด้านความคิดริเริ่ม (M = 9.60) ด้านความคิดละเอียดลออ (M = 4.56) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังการทดลองสูงสุดคือ ด้านความคิดคล่องแคล่ว (M = 13.98) ด้านความคิดริเริ่ม (M = 13.46) และด้านความคิดละเอียดลออ (M = 5.15) ตามลำดับ