รูปแบบการสอนชั้นเรียนแบบสองภาษา: กรณีศึกษาโรงเรียนในเครือโรงเรียนสารสาสน์
DOI:
https://doi.org/10.14456/ojed.2021.71คำสำคัญ:
ชั้นเรียนแบบสองภาษา, พื้นเมืองพูดภาษาอังกฤษครูบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) สำรวจรูปแบบรูปแบบการสอนชั้นเรียนแบบสองภาษาที่ใช้ในประเทศไทย 2) บอกความแตกต่างของรูปแบบการสอนโดยครูเจ้าของภาษา และครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา ในการการสอนชั้นเรียนแบบสองภาษา และ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนและครูต่อการสอนชั้นเรียนแบบสองภาษาของโรงเรียนในเครือโรงเรียนสารสาสน์ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยนี้ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน 4 ท่าน ครูผู้สอนระดับประถมศึกษา 106 ท่าน และนักเรียนชั้นประถมศึกษา 6 จำนวน 712 คน เครื่องมือในการวิจัยได้แก่ 1) แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง 3 แบบเพื่อสัมภาษณ์ผู้บริหาร ครู และนักเรียน 2) แบบสำรวจ 2 แบบสำหรับครู และนักเรียน และ 3) แบบสังเกตชั้นเรียน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้สถิติเชิงบรรยาย แปรผลข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่าโรงเรียนในประเทศไทยทำการสอนชั้นเรียนแบบสองภาษา 3 รูปแบบ ในขณะที่โรงเรียนในเครือสารสาสน์ดำเนินการสอนตามรูปแบบ foreign language immersion program โดยการสอนครูเจ้าของภาษาและครูที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาค่อนข้างแตกต่างกัน นักเรียนและครูโรงเรียนในเครือสารสาสน์มีความเห็นว่ารูปแบบการสอนแบบสองภาษาได้ผลดี
เอกสารอ้างอิง
Chongkittavorn, K. (2014, January 13). Is Thailand ready for Asean economic community, The nation.
Cloud, N., Genesee, F., & Hamayan, E. V. (2000). Dual language instruction: A handbook for enriched education. Heinle & Heinle.
Cooperation, B. o. I. (2008). Towards a learning society in Thailand: An introcuction to education in Thailand. (n.p.)
Cromwell, S. (1998). The roots of blingual education. Language recognition and language families. http://gc2000.rutgers.edu/GC2000/MODULES/WORLD_LANG/LessonPlan3.htm
Crystal, D. (2003). English as a global language. Cambridge University Press.
Education, M. o. (2008). Basic language curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). The express transportation of organization of Thailand.
Johnson, R. K., & Swain, M. (1997). Immersion education: International perspectives. Cambridge University Press.
Kachru, B. B. (1985). World Englishes and applied linguistics. World Englishes, 9(1), 3-20. doi: 10.1111/j.1467-971X.1990.tb00683.x
Post, B. (2007). International and bilingual schools in Thailand: Information analysis opportunities trends directory. Thansettakij Newspaper.
School, S. A. (2015). Sarasas Today. Sarasas Affiliated Schools.
School, S. E. (2014). Bilingual Education Baeb Thai. Sarasas Ektra School.
School, W. C. (2016). Dual Language. http://lang.woodstockschools.org/dual-language-program
Start(OHS), O. o. H. (2009). Dual language learning: What does it take? head start dual language report. (n.p.)
Tichuen, D. S. (2003). Country report: ACCU-APPEAL joint planning meeting on regional NFE programmes in Asia and the Pacific. http://www.accu.or.jp/litdbase/pub/pdf_cr05/03DB_Thailand.pdf
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
