แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเรียนออนไลน์ โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเรียนออนไลน์โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ ประชากรในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการ คณะกรรมการโรงเรียน หัวหน้ากลุ่มสาระและครู นักเรียน ตัวแทนเครือข่ายผู้ปกครองและศิษย์เก่า ศึกษานิเทศน์ รวมทั้งสิ้น 89 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม ลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น (PNIModified) ผลการวิจัย พบว่า แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเรียนออนไลน์ที่มีความต้องการจำเป็นมากที่สุด คือ การมีส่วนร่วมกับโรงเรียนในการดำเนินการและติดตามประเมินผล (PNIModified = 0.068) โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้สื่อการเรียนและแหล่งเรียนรู้ผ่านช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ (On-line) เช่น Zoom, Google Meet, Microsoft Teams, Cloud Meeting เพื่ออำนวยความสะดวกให้กับนักเรียนที่มีความพร้อม เช่น มือถือ โน้ตบุ๊กคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต (PNIModified = 0.080) และโดยภาพรวมในการเรียนออนไลน์ การใช้สื่อการเรียนและแหล่งเรียนรู้ผ่านการจัดส่งหนังสือ แบบเรียน แบบฝึกหัด หรือใบงานที่โรงเรียนจัดทำขึ้นไปยังนักเรียนผ่านผู้ปกครอง (On-hand) เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายในการซื้ออินเตอร์เน็ตและอุปกรณ์การเรียน เช่น มือถือ โน้ตบุ๊ก คอมพิวเตอร์ มีค่าความต้องการจำเป็นมากที่สุด (PNIModified = 0.069)