แนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนบ้านคลองไทร
DOI:
https://doi.org/10.14456/ojed.2022.36คำสำคัญ:
การบริหารงานวิชาการ, งานวิชาการ, แนวทางการบริหารงานวิชาการบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงบรรยาย มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนบ้านคลองไทร และเพื่อนำเสนอแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนบ้านคลองไทร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ โรงเรียนบ้านคลองไทร ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านคลองไทร หัวหน้างานบริหารวิชาการ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูผู้สอน รวม 30 ท่าน และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 10 ท่าน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้างเพื่อศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการและแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้างเพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการจากผู้บริหาร วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และแบบประเมินความเหมาะสมของร่างแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการ วิเคราะห์โดยการหาค่าเฉลี่ย (M) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ผลการวิจัย พบว่า 1) การบริหารงานวิชาการมีปัญหาทั้งหมด 8 ด้าน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีความถี่สูงที่สุด ได้แก่ ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ รองลงมา คือ ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ด้านการพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการวัดผลประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และ ด้านการนิเทศการศึกษา ตามลำดับ ซึ่งเมื่อวิเคราะห์เป็นรายด้าน พบว่า ปัญหาแต่ละด้านเกิดจากการที่โรงเรียนไม่มีการวางแผนการดำเนินงาน ไม่มีการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงาน ตลอดจนไม่มีการปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 2) แนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบความเหมาะสม ซึ่งผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ พบว่า ความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (M=4.93, SD=0.10)
เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ทั้ง ข้อ 1 ความเหมาะสมโดยภาพรวม (M=5.00, SD=0.00) และข้อ 2 ความเป็นไปได้โดยภาพรวม (M= 4.86, SD=0.19) อยู่ในระดับมากที่สุดเช่นเดียวกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ข้อ 1 ความเหมาะสม พบว่า ทุกด้านมีค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากันอยู่ในระดับมากที่สุด (M=5.00, SD=0.00) ข้อ 2 ความเป็นไปได้ พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยเลขคณิตสูงที่สุดมี 5 ด้าน ได้แก่ ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการวัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียน และด้านการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา (M=5.00, SD=0.00) รองลงมาคือด้านการนิเทศการศึกษา (M=4.70, SD=0.48) และด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา และด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากัน (M=4.60, SD=0.52) ตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กมล ภู่ประเสริฐ. (2544). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. ก.พล.
โครงการ PISA ประเทศไทย สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี. (2556). ผลการประเมิน PISA 2012 การอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์. อรุณการพิมพ์.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2544). การบริหารงานวิชาการ. พิมพ์ดี.
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2550). การบริหารจัดการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ องค์กรมหาชน. (2559). ค่าสถิติพื้นฐานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2558. http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/PDF/SummaryONETP6_2558.pdf
สงัด อุทรานันท์. (2530). การนิเทศการศึกษา ทรัพยากร ทฤษฎี แนวปฏิบัติ. โรงพิมพ์มิตรสยาม.
สมาน อัศวภูมิ. (2551). การบริหารการศึกษาสมัยใหม่: แนวคิด ทฤษฎี และการปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 3). อุบลกิจออฟเซทการพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545 และ (ฉบับที่ 3) พุทธศักราช 2553. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2549). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอก ระดับอุดมศึกษา. จุดทอง.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2558). รายงานการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554-2558) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านคลองไทร. จุดทอง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). โครงการปฏิรูปการเรียนรู้สู่ผู้เรียน (พ.ศ. 2557 - 2560) “สะท้อนปัญหาและทางออกตอบโจทย์การปฏิรูปการศึกษาไทย”. 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
สุวิทย์ มูลคำ. (2549). กลยุทธ์การสอนคิดสังเคราะห์. ภาพพิมพ์.
โสภา วงษ์นาคเพ็ชร์. (2553). การบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2545). การศึกษาแนวทางการบริหารและการจัดการศึกษา. คุรุสภาลาดพร้าว.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
