แนวทางการบูรณาการการเคลื่อนไหวสร้างสรรค์ในห้องเรียนอนุบาล : กรณีศึกษาโรงเรียนเอกชน
DOI:
https://doi.org/10.14456/ojed.2023.9คำสำคัญ:
แนวทาง, การบูรณาการ, การเคลื่อนไหวสร้างสรรค์, ห้องเรียนอนุบาลบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการบูรณาการการเคลื่อนไหวสร้างสรรค์ในห้องเรียนอนุบาล กลุ่มเป้าหมาย คือ ครูอนุบาล จำนวน 36 คน ในโรงเรียนจิตเมตตา (นามสมมุติ) ซึ่งเป็นโรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่ง เครื่องมือวิจัยที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแนวทางการบูรณาการการเคลื่อนไหวสร้างสรรค์ในห้องเรียนอนุบาล โดยผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า แนวทางการบูรณาการการเคลื่อนไหวสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 1) การวางแผนการจัดกิจกรรม โดยครูกำหนดลำดับเพื่อความต่อเนื่องของกิจกรรม กำหนดวัตถุประสงค์ หัวเรื่อง ที่บูรณาการกับสาระตามความสนใจและชอบของเด็ก สื่อประกอบการเคลื่อนไหวที่ใช้บทเพลงและบทกลอนสำหรับเด็กเป็นสื่อประกอบการสอนประกอบกับการตบมือเพื่อสร้างเสียงประกอบ ออกแบบกระบวนท่าทางการเคลื่อนไหวเบื้องต้นที่สอดคล้องกับมโนทัศน์ที่ครูกำหนด โดยคำนึงถึงความปลอดภัยในห้องเรียนมากที่สุด ผ่านการเคลื่อนไหวที่ไม่ซับซ้อนและเหมาะสมกับขนาดของพื้นที่ และ 2) การจัดประสบการณ์การเคลื่อนไหวสร้างสรรค์ โดยครูจัดกิจกรรมหลักที่เปิดโอกาสให้เด็กได้เคลื่อนไหวอิสระในรูปแบบกลุ่ม ผ่านเพลงที่มีจังหวะชัดเจน และสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ หลังจากเตรียมความพร้อมร่างกายและจิตใจของเด็ก โดยใช้การทักทายผ่านการร้องเพลงร่วมกัน และในช่วงกิจกรรมอำลาครู
ใช้กิจกรรมสงบผ่านการยืดเหยียดร่างกาย
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
กรองทอง บุญประคอง. (2563). แนะนำโรงเรียน. https://www.rakluke.com/learning-all/school/item/2020-03-21-13-17-47-2.html
ณภคกร เจะเลาะ. (2563). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อพัฒนาลักษณะความเป็นผู้นำในเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3. Journal of Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham University, 13(18), 55-67.
ณัชชา เตชะอาภรณ์ชัย. (2560). การจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบบทเพลงพื้นเมืองสำหรับเด็กปฐมวัยที่มีต่อความเข้าใจจังหวะ. วารสารสถาบันวัฒนธรรมและศิลปะ, 18(2), 36-42.
ธีรพงศ์ เจริญนาค. (2563). ผลของการฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายและการเล่นอย่างสร้างสรรค์ที่มีต่อความแม่นยำในการขว้างบอลของเด็กปฐมวัย. วารสารการวัดผลการศึกษา, 37(101), 73-87.
พรพิมล เวสสวัสดิ์. (2558). ผลของการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้แนวคิดการเต้นเชิงสร้างสรรค์ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอนุบาล. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 10(2), 63-73.
ศิริพันธ์ บุญญานุสนธิ์. (2561). แนวทางการเสริมสร้างสมรรถนะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้ดูแลเด็กศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในเขตอีสานใต้. วารสารรมยสาร, 16(1), 259-272.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กระทรวงศึกษาธิการ.
สุภาวดี หาญเมธี. (2564). ความรู้ฐานราก 3 มิติในการพัฒนาเด็กและเยาวชน. https://rb.gy/osyoa
ภาษาอังกฤษ
Andrews, N. A. (1982). The Orff-Schulwerk approach to movement and music. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 53(1), 76–77. https://doi.org/10.1080/07303084.1982.10629292
Cohea, K. (2019, April 10). 5 Steps to make your creative movement classes a breeze! Different drummer dance. https://www.differentdrummerdance.com/blog/5-steps-to-make-creative-movement-a-breeze
Dow, C. B. (2010). The power of creative dance. Young Children, 31-35.
Hardiman, K. (2017, September 18). Creative movement: Guidelines for effective teaching. AOK Music and Arts. http://aokmusicandarts.com/dance/2017/11/7/creative-movement-guidelines-for-effective-teaching
Jin, M., & Moran, M. J. (2021). Chinese and US Preschool Teachers’ Beliefs About Children’s Cooperative Problem-Solving During Play. Journal of Early Childhood Education, 49, 503-513.
Langton, T. W. (2007). Applying Laban’s movement framework in elementary physical education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 78(1), 17–53. https://doi.org/10.1080/07303084.2007.10597954
Muhamad, J., Razali, M., & Adnan, YM. R. A. N. R. (2017). Needs and criteria in developing creative movement module for preschool children. Human Resource Management Academic Research Society, International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(2), 570-581. https://ideas.repec.org/a/hur/ijarbs/v7y2017i2p570-581.html
Newman, J., & Feinberg, M. (2015). Move to learn: Integrating movement into the early childhood classroom. Gryphon House.
Penfold, L. (2021, January 3). How to teach creative movement to children. Cultivating Children's Creativity Through Art. http://www.louisapenfold.com/creative-movement-young-children/
Thomas, J., W. (2011). Creativity through music and movement. Illionois Music Educator. 72, 98-99.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
