ความคิดเห็นของผู้ปกครองที่มีต่อการมีส่วนร่วมในการช่วยเหลือการบ้านเด็กวัยอนุบาล
DOI:
https://doi.org/10.14456/ojed.2025.25คำสำคัญ:
ความคิดเห็นของผู้ปกครอง, การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง, การช่วยเหลือการบ้าน, เด็กวัยอนุบาลบทคัดย่อ
การวิจัยเชิงสำรวจครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้ปกครองที่มีต่อการมีส่วนร่วมในการช่วยเหลือการบ้านเด็กวัยอนุบาล ใน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการให้ความสนับสนุนการเรียนรู้ และ 2) ด้านการทำงานร่วมกันระหว่างบ้านกับโรงเรียน ตัวอย่างคือ ผู้ปกครองเด็กวัยอนุบาล จากห้องเรียนชั้นอนุบาล 2 และอนุบาล 3 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 160 คน ใช้วิธีการกำหนดโควตาผู้ปกครองห้องละ 16 คนจาก 10 ห้องเรียน โดยภายในแต่ละห้องเรียนใช้วิธีการสุ่มอย่างง่ายจากเลขที่นักเรียนเพื่อแทนผู้ปกครอง 1 ท่านต่อนักเรียน 1 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามมาตราส่วนลิเคิร์ต 5 ระดับ รูปแบบ Google form จำนวน 30 ข้อ มีความตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ 0.83 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา โดยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ความคิดเห็นของผู้ปกครองที่มีต่อการมีส่วนร่วมในการช่วยเหลือการบ้านเด็กวัยอนุบาลโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (M = 4.50, SD = 0.15) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า 1) ด้านการให้ความสนับสนุนการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.60, SD = 0.25) แสดงว่าผู้ปกครองส่วนใหญ่มีบทบาทในการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่บ้าน เช่น การกระตุ้น ส่งเสริม และให้กำลังใจบุตรหลานในการทำการบ้านอย่างสม่ำเสมอ และ 2) ด้านการทำงานร่วมกันระหว่างบ้านและโรงเรียน อยู่ในระดับมาก (M = 4.39, SD = 0.15) สะท้อนว่าผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการสื่อสารและร่วมมือกับครู เพื่อให้เด็กได้รับการดูแลและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง งานวิจัยนี้เสนอแนะให้โรงเรียนพัฒนาคู่มือสำหรับผู้ปกครองและจัดกิจกรรมอบรมเพื่อส่งเสริมความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครองมากยิ่งขึ้น
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566, 16 ธันวาคม). หลักการและแนวปฏิบัติ 'ลดการบ้าน เพิ่มการเรียนรู้' ตามนโยบายเรียนดี มีความสุข. ศธ. 360 องศา. https://moe360.blog/2023/12/16/p161266/
กานต์พิชชา ซอสูงเนิน และ วรวรรณ เหมชะญาติ. (2561). การศึกษาประเภทการบ้านของเด็กอายุ 5 ปี ที่ครูอนุบาลมอบหมายในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 13(2), 41-52. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/180082/127850
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 5). สำนักพิมพ์สุวิริยาสาส์น.
ผณิลดา อุ่นจันทร์ และ วรวรรณ เหมชะญาติ. (2561). ประเภทของการบ้านที่ครูอนุบาลมอบหมายให้เด็กอายุ 4 ปีในโรงเรียนสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 13(2), 51-64. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/140821/104350
เพชรรัตน์ สัมภวะผล. (2540). การศึกษาสภาพและปัญหาเกี่ยวกับการบ้านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/71153
มณเฑียร ทุมพันธ์. (2546). บทบาทการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเด็กปฐมวัยที่ใช้การบ้านแบบมีส่วนร่วม [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ]. SWU Discovery. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Montien_T.pdf
รศรินทร์ เกรย์ และ วรรณี หุตะแพทย์. (2564). นิยาม ประเภทครอบครัว และดัชนี ตัวชี้วัดครอบครัวอยู่ดีมีสุข. บริษัท พิมพ์ดี จำกัด.
วรรณี แกมเกตุ. (2555). วิธีวิทยาการวิจัยทางพฤตติกรรมศาสตร์. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). รายงานผลการประเมินพัฒนาการนักเรียนที่จบหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ปีการศึกษา 2565. กระทรวงศึกษาธิการ. https://online.anyflip.com/hbvmq/djws/mobile/index.html
อิทธิพัทธ์ สุวทันพรกูล. (2562). การวิจัยทางการศึกษาแนวคิดและการประยุกต์ใช้ (พิมพ์ครั้งที่ 2). สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภาษาอังกฤษ
Cooper, H. (2002). The battle over homework: Common ground for administrators, teachers, and parents (2nd ed.). Corwin.
Cooper, H., Robinson, J. C., & Patall, E. A. (2006). Does homework improve academic achievement? A synthesis of research, 1987–2003. Review of Educational Research, 76(1), 1-62. https://doi.org/10.3102/00346543076001001
Epstein, J. L. (2019). School, family, and community partnerships: Your handbook for action (4th ed.). Corwin Press.
Gao, N., Liu, Y., Tang, X., Liu, Y., Yu, C., Huang, Y., Wang, Y., Salim, F. D., Xu, X., Wei, J., & Shi, Y. (2025). The homework wars: Exploring emotions, behaviours, and conflicts in parent-child homework interactions. Proceedings of ACM Interactive, Mobile, Wearable and Ubiquitous Technologies, 9(2), 2-36. https://doi.org/10.1145/3749517
Josephine, C. (2024). Students and Homework. Salem Press Encyclopedia. https://research-ebscocom.chula.idm.oclc.org/linkprocessor/plink?id=7a36bc5e-4879-3604-ae00-c564c9068826
Kambona, W. (2024). Parents’ perspectives on homework practices in pre-primary school children in Tanzania: A phenomenological analysis. Educational Dimension, 10(2), 2-23. https://doi.org/10.55056/ed.720
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Measurement.
Liang, E., Peters, L. E., Akaba, S., Lomidze, A., & Graves, S. B. (2022). “If they have more work, they learn more”: Parents’ views of their children’s learning experiences and homework in Pre-K settings. Early Years, 42(3), 327–342. https://doi.org/10.1080/09575146.2020.1728735
Muraco, J. A., Ruiz, W., Laff, R., Thompson, R., & Lang, D. (2019). Baumrind’s parenting styles. In Parenting and family diversity issues (Iowa State University Pressbooks). Iowa State University. https://iastate.pressbooks.pub/parentingfamilydiversity/chapter/chapter-1-2/
National Association for the Education of Young Children (NAEYC). (2020, July). The power of playful learning in the early childhood setting. https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/summer2022/power-playful-learning
Pressman, R. M., Sugarman, D. B., Nemon, M. L., Desjarlais, J., Owens, J. A., & Schettini-Evans, A. (2015). Homework and family stress: With consideration of parents’ self-confidence, educational level, and cultural background. The American Journal of Family Therapy, 43(4), 297-313. https://doi.org/10.1080/01926187.2015.1061407
Sadownik, A. R. (2023). Re(theorising) more-than-parental involvement in early childhood education and care: International perspectives on early childhood education and development. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-38762-3
Schumm, J. S. (2005). How to help your child with homework: The complete guide to encouraging good study habits and ending the homework wars. Free Spirit.
Urauchi, S., & Tanno, S. (2024). Homework and teacher: Relationships between elementary school teachers' beliefs in homework and homework assignments. Journal of Educational Research, 37(1), 85-102. https://doi.org/10.1111/jpr.12412
Vara, L. (2019). Parental perspectives on kindergarten homework: Benefits and challenges. Journal of Early Learning, 15(2), 105-120.
Vatterott, C. (2018). Rethinking homework : Best practices that support diverse needs. Association for Supervision and Curriculum Development.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. https://share.google/3g4OkuaxgDPZtE2Ad
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
