แนวทางการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานความรู้ของครูโรงเรียนสิริวุฒิวิทยา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาสมรรถนะตามมาตรฐานความรู้ของครูโรงเรียนสิริวุฒิวิทยา 2. เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานความรู้ของครูโรงเรียนสิริวุฒิวิทยา เป็นการวิจัยเชิงผสมผสาน ประชากร ได้แก่ ครูของโรงเรียนสิริวุฒิวิทยาจำนวน 29  คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความถี่  ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1. สมรรถนะตามมาตรฐานความรู้ของครูโรงเรียนสิริวุฒิวิทยา ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก  2. แนวทางการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานความรู้ของครูโรงเรียนสิริวุฒิวิทยาประกอบด้วย 1) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านความรอบรู้การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคมและแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 6 แนวทาง 2) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะ ด้านการใช้จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาให้คำปรึกษาในการวิเคราะห์ และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ จำนวน 7 แนวทาง 3) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านความรู้ในเนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัล ในการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 แนวทาง 4) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการวัดประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาผู้เรียน จำนวน 4 แนวทาง 5) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา จำนวน 4 แนวทาง 6) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการออกแบบและการดำเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา จำนวน 4 แนวทาง