Development Guidelines for the Faculty of Engineering and Industrial Technology, Suan Sunandha Rajabhat University to Respond to Modern Industry
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: (1) examine the current state of instructional management and organizational administrative structures; (2) assess the potential and constraints of internal resources; and (3) propose strategic guidelines for curriculum development and prioritization to enhance competitiveness in alignment with the demands of modern industries (New S-Curve). Data collection tools included policy-level expert workshops, organizational potential evaluation using an Alignment Matrix, and curriculum portfolio analysis via a two-dimensional Prioritization Matrix based on national demand and faculty readiness.
The findings revealed that the Faculty must transform its instructional framework through three core strategies: (1) Bridging the Skill Gap, by positioning Electrical Engineering as a flagship program and preparing Mechatronics Engineering to address Industry 4.0 requirements; (2) Fostering Cross-disciplinary Synergy, by shifting the paradigm of design disciplines toward the roles of "Designer for Engineers" and industrial UI/UX; and (3) Driving with Super KPIs, by establishing empirical metrics such as employment rate, percentage of new entrepreneurs, and international accreditation standards (ABET/AUN-QA). Regarding financial feasibility for the four proposed disciplines, Digital Media Design and Artificial Intelligence, along with Design Engineering and Creative Innovation, emerged as primary revenue generators ("Cash Cows"), achieving payback periods of 7.74 and 9.19 years, respectively, through a shared resource model. Conversely, Electrical Engineering exhibited a slower return on initial Capital Expenditure (CAPEX) due to a smaller intake capacity, necessitating alternative revenue generation via non-degree training programs. Lastly, Next-Generation Automotive Engineering faced high structural risks, requiring public-private partnership models to mitigate financial burdens and ensure long-term educational sustainability.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ภาษาไทย
ธัญญ์พิชชา อติวัณณ์วงศ์. (2566). การยกระดับความสามารถในการแข่งขันของธุรกิจไทยในยุคดิจิทัลด้วยขีดความสามารถเชิงพลวัต. วารสารส่งเสริมและพัฒนาวิชาการสมัยใหม่ สถาบันส่งเสริมและพัฒนาวิชาการด็อกเตอร์เกษ ปีที่ 4 ฉบับที่ 1, 15(2), 45–60. https://so12.tcithaijo.org/index.php/MADPIADP/article/download/5816/4563
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. (2567). รายงานประจำปี 2567 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี พระจอมเกล้าธนบุรี. https://www.kmutt.ac.th/wpcontent/uploads/pdf/publications/Annual-Report-2024_KMUTT_Signed_compressed.pdf
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (TDRI). (2565). แผนพัฒนาอุตสาหกรรมบริการออกแบบ: การยกระดับขีดความสามารถในการแข่งขัน. https://tdri.or.th/wpcontent/uploads/2023/11/2022_10_แผนพัฒนาอุตสาหกรรมบริการออกแบบ.pdf
สำนักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.). (2564). รายงานการศึกษาเรื่อง การส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong learning) ผ่านกลไก
ร ะ บ บ ธ น า ค า ร ห น ่ว ย ก ิต . h t t p s : / / w w w . n x p o . o r . t h / t h / w p -
content/uploads/2021/12/รายงานการศึกษาเรื่อง_การส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต-_Lifelong-learning.pdf
สำนักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.). (2568).
แผนยุทธศาสตร์การผลิตและพัฒนากำลังคนระดับสูงตอบโจทย์อุตสาหกรรมเป้าหมายของ
ประเทศ (พ.ศ. 2568-2572). สอวช. https://www.nxpo.or.th/th/report/32407/
สุรินทร์ คำฝอย (2568). รายงานการประชุมเชิงปฏิบัติการ (Workshop) เพื่อจัดทำแผนการพัฒนาคณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. สำนักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.)
ภาษาอังกฤษ
ASEAN University Network (AUN). (2020). The Guide to AUN-QA Assessment at Programme Level (Version 4.0).
Barnett-Itzhaki, Z., Cohen, N., & Fridman, D. (2025). A holistic approach to sustainability in higher education: Interdisciplinary studies and financial feasibility. Frontiers in Education, 10, Article 1588223. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1588223
Beer, M., Eisenstat, R. A., & Spector, B. (2021). Why change programs don't produce change: Strategic organizational alignment. Harvard Business Review Press.
Billson, J. M. (2018). Research innovation and institutional growth: Managing financial risk through shared resources. University of Southern Maine Digital Commons.
Burnes, B. (2017). Managing change (7th ed.). Pearson Education
Coll, R. K., & Zegwaard, K. E. (Eds.). (2017). Proceedings of the 20th WACE World Conference on Cooperative and Work-Integrated Education: Bridging the Gap Between Industry and University. World Association for Cooperative and Work-Integrated Education. development and inclusive growth. https://doi.org/10.58337/IIRA3223
Feng, K. J. K., Chen, N., & Zhu, J. (2023). Understanding collaborative practices and tools of UX and engineering teams. Proceedings of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 1–15.
https://doi.org/10.1145/3544548.3581273
Kanematsu, H., Ogawa, A., Kogo, T., Kawai, R., & Barry, D. M. (2024). Digital innovation in faculty development: Crafting academic portfolios for the next era. Procedia Computer Science, 246, 4075–4083.
https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.09.246
Keelson, S. A. (2018). An examination of the program mix at technical universities of Ghana: The application of the Boston Consulting Group Matrix. European Journal of Business and Innovation Research, 6(1), 40–57.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
KOTRA. (2022). Global trend of industrial automation and smart factory workforce requirements. Korea Trade-Investment Promotion Agency.
Kotter, J. P. (2021). Change: How organizations achieve hard-to-imagine results in uncertain and volatile times. John Wiley & Sons.
Mahajan,L., Terzieva.L., Kaosol, W. (2022). Shaping the entrepreneurial mindset: The cases of Social Entrepreneurship HUBs within higher education in Thailand and Myanmar. Social Entrepreneurship Review, 2(2), 65–82. https://doi.org/10.15678/SER.2022.2.06
Moore, E. A., & Schaefer, A. (2021). Preparing the advanced manufacturing workforce: A study of occupation and skills demand in the advanced robotics industry. Massachusetts Technology Collaborative.
Organisation for Economic Co-operation and Development [OECD]. (2024). Promoting
green and digital innovation: The role of upskilling and reskilling in higher education. OECD Publishing.
Rana, K., Aitken, S. J., & Chimoriya, R. (2025). Interdisciplinary approaches in doctoral
and higher research education: An integrative scoping review. Education
Sciences, 15(1), Article 72.
Schwab, K. (2017). The fourth industrial revolution. World Economic Forum.
Spady, W. G. (1994). Outcome-based education: Critical issues and answers. American Association of School Administrators.
Suwanmanee, S. (2023). Transformational leadership development for school administrators emphasizing area potential with learners’ science, math and technology competencies in Education Sandbox, Thailand. Cogent Social Sciences, 9(1), 2179740. https://doi.org/10.1080/23311886.2023.2179740
Teece, D. J. (2022). The evolution of the dynamic capabilities framework. In R. Adams, D. Grichnik, A. Pundziene, & C. Volkmann (Eds.), Artificiality and sustainability in entrepreneurship (pp. 113–129). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-11371-0_6
Thianthai, C. & Sutamchai , K. (2022). Skills that matter: Qualitative study focusing on the demand for robotics and automation skills in Thailand. Frontiers in Education, 7, 897808. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.897808
UNESCO. (2021). Cities, culture, creativity: Leveraging culture and creativity for sustainable urban
Warner, K. S. R., & Wäger, M. (2019). Building dynamic capabilities for digital
transformation: An ongoing process of strategic renewal. Long Range Planning, 52(3), 326–349. https://doi.org/10.1016/j.lrp.2018.12.001
World Economic Forum. (2023). The future of jobs report 2023. World Economic Forum.
Yahupov, V. (2023). Lifelong learning: Models and methods of forming the educational environment. Neliti.
Yukl, G., & Gardner, W. L. (2020). Leadership in organizations (9th ed.). Pearson.