เดอะ ลิตเติ้ล เมอร์เมด บัลเลต์ 2020: รูปแบบการสอนบัลเลต์เพื่อการพัฒนา เทคนิคการเต้น ทักษะทางดนตรีและทักษะการแสดงของผู้เรียน
คำสำคัญ:
รูปแบบการสอน, บัลเลต์, ทักษะการแสดง, ผู้เรียน, เทคนิคการเต้นบทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายรูปแบบการสอนบัลเลต์เพื่อพัฒนาเทคนิคการเต้น ทักษะทางดนตรี และทักษะการแสดงของผู้เรียนในการแสดงบัลเลต์เรื่อง เดอะลิตเติ้ล เมอร์เมด 2020 ของสถาบันศุกร์สิรินาฏศิลป์สากล ภายใต้โครงการบริการวิชาการ ของคณะดนตรีและการแสดง มหาวิทยาลัยบูรพา ประจำปีการศึกษา 2563 โดยมีเนื้อหาที่แสดงให้เห็นถึงรูปแบบการสอนที่ประยุกต์จากแนวคิดของมอสสตัน ซึ่งประกอบไปด้วยรูปแบบการสอนทั้งสิ้น 7 รูปแบบได้แก่ 1)การออกคำสั่ง
2)การฝึกปฏิบัติ 3)การแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน 4)การตรวจสอบตนเอง 5)การสรุปรวม
6)การให้คำแนะนำ และ 7)การฝึกฝนในแบบเฉพาะบุคคล
ทั้งนี้วิธีการสอนบัลเลต์ในแต่ละรูปแบบนั้นจะไม่มีรูปแบบการสอนที่ตายตัวซึ่งจะทำให้เกิด
ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพ หากแต่ผู้สอนจำเป็นต้องมีประสบการณ์ที่เพียงพอในการนำมาปรับใช้ และพัฒนาจนเกิดรูปแบบการสอนที่เหมาะสมกับกลุ่มผู้เรียน บริบทสังคม และยุคสมัย นอกจากนี้จะเห็นได้ว่า การสร้างประสบการณ์บนเวทีให้แก่ผู้เรียนยังเป็นเป้าหมายสำคัญของการเรียนการสอนด้าน
การเต้นรำ ซึ่งสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนได้ต่อยอดการเรียนรู้ และผลักดันให้เกิดวิชาชีพแก่ผู้เรียนในอนาคตได้
เอกสารอ้างอิง
นภาลัย ทองปัน. “ทักษะแห่งอนาคตใหม่: การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21.”วารสารเกษตรศาสตร์ (สังคม), 33 (3) กันยายน- ธันวาคม, 2556, (590-595).
ภัชภรชา แก้วพลอย. “หลักสูตรการเรียนการสอนบัลเล่ต์ในค่านิยมปัจจุบันของสังคมไทย.” วารสารดนตรีและการแสดง, 2 (1) มกราคม- มิถุนายน, 2559, (114-125).
วิจารณ์ พานิช. “วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21.” วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้, 1 (2) กรกฎาคม-ธันวาคม, 2558,(3-14).
Howe S. “The important of dance in education.” Retrieved December 14, 2020, from https://mcsdurham.org/blog/the-importance-of-dance-in-education, 2018.
Hirata M. “Thai and foreign dancer artists prepare to perform at the Performance Art Festival 2004.” Retrieved December 14, 2020, fromhttps://www.ryt9.com/s/prg/ 152700?fbclid=IwAR1kD0xTU0YR7xkX_LySRZKr4oc58vQICVNu4RPoZ3cEFWzIgfttY1zwyU. [in Thai], 2004.
Klein N. “Plyometric Training for Dancers.” Retrieved December 14, 2020, from http://balletstrength.com/2014/11/plyometric-training-for-dancers/, 2014.
Kolb, D.A., Rubin, I.M. and Osliand, J. “Organization behavior reader.” Englewood Cliffs, NJ: Practice-Hal, 1991.
Mosston, M. & Ashworth, S. “Teaching Physical Education.” New York: Macmillan Publishing Company, 1994.
Robinson K, & Aronica L. “You, Your Child and School: Navigate Your Way to the Best Education.” New York: Viking, an imprint and division of Penguin Random House LLC, 2018.
Royal Academy of Dance. “Specification.” Retrieved December 14, 2020, from https://media.royalacademyofdance.org /media/2019/12/16143234/20191216-Specifications.pdf, 2020.
Wayback Machine. “RAD Registered Teacher Status.” Retrieved December 1, 2021, from https://web.archive.org /web/2010 1201155441/http://www.rad.org.uk/article.asp?id=30
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
วารสารศิลปวัฒนธรรมสวนสุนันทา เป็นวารสารในรูปแบบเปิด (Open Access) ผู้ใช้ทั่วไปหรือระบบสารสนเทศของหน่วยงาน ฐานข้อมูลอัตโนมัติ ระบบห้องสมุดอัตโนมัติ สามารถเข้าถึง ดาวน์โหลด เอกสารไฟล์บทความบนเว็บไซต์วารสาร โดยไม่มีค่าใช้จ่ายแต่อย่างใด
ข้อความภายในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารศิลปวัฒนธรรมสวนสุนันทาทั้งหมด รวมถึงรูปภาพประกอบ ตาราง เป็นลิขสิทธิ์ของสำนักศิลปะและวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา การนำเนื้อหา ข้อความหรือข้อคิดเห็น รูปภาพ ตาราง ของบทความไปจัดพิมพ์เผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อใช้ประโยชน์ในเชิงพาณิชย์ ต้องได้รับอนุญาตจากกองบรรณาธิการวารสารอย่างเป็นลายลักษณ์อักษรอนุญาตให้สามารถนำไฟล์บทความไปใช้ประโยชน์และเผยแพร่ต่อได้ โดยอยู่ภายใต้เงื่อนไข สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอน (Creative Commons License: CC) และ ต้องแสดงที่มาจากวารสาร – ไม่ใช้เพื่อการค้า – ห้ามแก้ไขดัดแปลง, Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
ข้อความที่ปรากฏในบทความในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสำนักศิลปะและวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และบุคลากร คณาจารย์ท่านอื่น ๆ ในราชวิทยาลัยฯแต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเอง ตลอดจนความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความเป็นของผู้เขียน ไม่เกี่ยวข้องกับกองบรรณาธิการ
