在华泰国留学生汉语词汇学习策略与词汇掌握量增长的关系研究

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由于目前泰国留学生在汉语词汇学习上常面临困难，如记忆大量新词、理解语境和使用习惯等，且现有研究对此方面针对性不足，本研究旨在系统地识别在华泰国留学生在汉语词汇学习中偏好的学习策略，并评估这些策略对词汇掌握量增长的具体影响，以揭示不同策略在学习成效上的差异。采用问卷调查和标准化测试，对150名广州市全日制高等院校的泰国留学生进行了词汇学习策略和词汇掌握量水平的调查。通过SPSS软件分析发现，查阅词典、网络资源和记忆技巧是泰国留学生最常使用的词汇学习策略，记忆技巧和造句练习与词汇掌握量增长之间存在显著的正相关，而教师指导和同伴互助也对词汇掌握量增长有积极影响。研究结果支持了学习策略与词汇掌握量增长之间存在显著相关性的观点，并指出某些学习策略如记忆技巧和造句练习在提升词汇掌握量方面更为有效。建议汉语教师在教学中侧重性应用有效的学习策略，同时鼓励学生采用多种学习方法，并提供个性化支持。未来研究中应该扩大样本范围，并采用更细致研究设计与分析，进一步探讨不同汉语水平下的学生，哪种学习策略可以更好的帮助泰国留学生进行汉语词汇学习等。