การเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักศึกษา เรื่องตลาดแข่งขันสมบูรณ์กับตลาดแข่งขันไม่สมบูรณ์ในรายวิชา EC1003 (เศรษฐศาสตร์จุลภาค) ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ตามเทคนิค Student Teams Achievement Divisions

บทคัดย่อ

การวิจัยในชั้นเรียนนี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา คือ เพื่อศึกษาเปรียบเทียบประสิทธิภาพ การเรียนรู้ของนักศึกษาระหว่างการเรียนการสอนแบบร่วมมือตามเทคนิค STAD กับการเรียน การสอนแบบปกติ เพื่อศึกษาทัศนคติของนักศึกษาในการเรียนการสอนแบบร่วมมือตามเทคนิค STAD กับการเรียนการสอนแบบปกติ และเพื่อวิเคราะห์ปัญหาและอุปสรรคของผู้เรียนใน การเรียนวิชา EC1003 (เศรษฐศาสตร์จุลภาค) ประชากรคือ นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนวิชา EC1003 (เศรษฐศาสตร์จุลภาค) ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2554 กลุ่ม 01 คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ จำนวนทั้งสิ้น 80 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ วิธีการเรียนการสอนแบบร่วมมือตามเทคนิค STAD วิธีการเรียนการสอนแบบปกติ แบบทดสอบ และแบบสอบถามวัดทัศนคติรวมถึง การจดบันทึก การสังเกต และการสอบถามผู้เรียนประกอบ กัน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบสเปียร์แมน ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า ประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักศึกษาตามวิธีการเรียนการสอนแบบ ร่วมมือตามเทคนิค STAD นักศึกษามีคะแนนการพัฒนาผลการสอบก่อนเรียน (pre - test) และ หลังเรียน (post - test) สูงกว่าวิธีการเรียนการสอนแบบปกติ แสดงให้เห็นว่า นักศึกษามีการพัฒนา การเรียนรู้มากขึ้น ประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักศึกษาโดยรวมดีขึ้น นักศึกษามีความพร้อมและ ทักษะในการทำความเข้าใจได้มากขึ้น นักศึกษามีทัศนคติต่อการเรียนการสอนแบบปกติ และการเรียนการสอนแบบร่วมมือตาม เทคนิค STAD ด้านสื่อการเรียนการสอน ที่อาจารย์ผู้สอนมีเอกสารประกอบการสอนแจกในชั้นเรียน ทุกบทมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดและนักศึกษาส่วนใหญ่เห็นว่า การเรียนการสอนแบบร่วมมือตามเทคนิค STAD ก่อให้เกิดการเรียนรู้ได้มากขึ้น สามารถกระตุ้นให้นักศึกษามีการเตรียมความพร้อมก่อน เข้าชั้นเรียนโดยการอ่านหนังสือมาก่อนเข้าชั้นเรียนเกือบทุกครั้ง เพราะนักศึกษาจะต้องทำการ ทดสอบย่อยก่อนเรียนในทุกคาบเรียนรวมถึงทำให้นักศึกษามีสมาธิในการเรียนมากขึ้น ปัญหาและอุปสรรคของผู้เรียน ตามเทคนิคการเรียนการสอนแบบร่วมมือ (STAD) พบว่านักศึกษาไม่สามารถนั่งเรียนกับกลุ่มเพื่อนที่ตนเองต้องการได้บางครั้งจึงทำให้นักศึกษารู้สึก ไม่อยากเข้าชั้นเรียนรวมถึงวิธีการเรียนการสอนแบบร่วมมือจะมีการสอบก่อนเรียน (pre - test) ทุกครั้งทำให้มีเวลาเรียนเนื้อหาน้อยลง และนักศึกษาบางคนมาสอบไม่ทันเวลาในช่วงเช้า