Enaction, psychomechanics, pedagogy, and didactics of FLE (French as a Foreign Language)
Main Article Content
Abstract
This interdisciplinary study aims to explore the possibility of integrating Gustave Guillaume’s psychomechanics theory of language into Francisco Varela’s enaction theory, with the goal of developing an enactive approach to teaching French as a foreign language (FLE). The study focuses on three parts : an introduction to the enaction theory, a comparison of Guillaume’s theory with the epistemological imperatives of enaction, and an analysis of the pedagogical implications of enaction and the potential contributions of Guillaume’s psychomechanics to FLE didactics. Our study reveals that, compared to other pedagogical approaches, enactive pedagogy offers a more comprehensive approach that encompasses all aspects of education (nurturing, teaching, instructing) through an analysis of learning at three levels of knowledge : dispositional, positional, and gestural knowledge (Masciotra, Roth, Morel, 2008). This pedagogy can enrich the discourse in the field of teaching French as a foreign language, shedding light on the enactive dimension of learning and, particularly in conjunction with Guillaume's linguistic theory, contribute to a renewal of grammar didactics.
Article Details
References
Babu, J.-P. (2003). Le problème de l’article : sa solution en français, sa solution en thaï [Mémoire de maîtrise]. Université Paris IV Sorbonne.
Babu, J.-P. (2014). Aux sources archéologiques du problème de l’article [Thèse de doctorat]. Université Paris IV Sorbonne.
Bajrić, S. (2013). Linguistique, cognition et didactique : Principes et exercices de linguistique-didactique. PUPS.
Beacco, J.-C. (2010). La question de la grammaire dans l'enseignement du français comme langue étrangère : nouveaux contextes, nouvelles perspectives. Galatanu O. et al. Enseigner les structures langagières en FLE, Peter Lang, pp.41-54, 2009. ⟨hal-00555182⟩
Beacco, J.-C. (2014). Représentations de la grammaire et enseignements des langues étrangères : quelles marges de manœuvre ? Babylonia, (2), 16-22.
Beacco, J. C. (2021). Enseigner la grammaire aujourd'hui. Considérations introductives à l'intention des enseignants de français en France et hors de France dans la perspective de l'éducation plurilingue [Document de travail]. Association pour l'enseignement bi-plurilingue. https://www.academia.edu/51407636/Enseigner_ la_grammaire_aujourd_hui
Boone A. et Joly A. (1996). Dictionnaire terminologique de la systématique du langage. L'Harmattan.
Bottineau, D. (2010). « Les linguistiques cognitives en France, problématiques actuelles », A. O. Tchubaryan, E. I. Pivovar (éds), Les sciences cognitives : questions et perspectives, Actes du 1er séminaire franco-russe en sciences cognitives, Moscou, 21-22 septembre 2010, Académie des Sciences de Russie & Université d’Etat pour les Sciences Humaines de Moscou, 177-222. Repéré à l’adresse http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00656291/fr/ et consulté le 25 mars 2023.
Chiss, J.-L. et David, J. (2011). Débats dans l’enseignement-apprentissage de la grammaire. Le français aujourd’hui, HS01, 129-138. doi:10.3917/lfa.hs01.0129
Chomsky, N. (1957) Syntactic Structures.The Hague: Mouton.
Delacroix, H. (1924). Le langage et la pensée/Pensée et Langage. Paris: F. Alcan. (Bibliothèque de Philosophie contemporaine).
Depraz, N., Varela, F. J., & Vermersch, P. (2002). On becoming aware: A pragmatics of experiencing. Amsterdam: Benjamins.
Fuchs, C. (2007). “La psychomécanique est-elle une linguistique cognitive ?”. In Bres, J. & al. (eds.), Psychomécanique du langage et linguistiques cognitives, Limoges : Lambert-Lucas, 1-53. Repéré à l’adresse https://shs.hal.science /file/index/docid/340674/filename/2008_CF_CMLF.doc (consulté le 22 mars 2023)
Fuchs, C. (2008). “Linguistique française et cognition”, in Congrès Mondial de Linguistique Française, Paris, France, 2008. DOI: 10.1051/cmlf08340
Guillaume , G. (1973). Principes de linguistique théorique. Les Presses de l'Université Laval et Paris, Klincksieck.
Guillaume, G. (1975). Le problème de l’article et sa solution dans la langue française [The problem of the article and its solution in the French language] (Original work published 1919). Hachette.
Guillaume, G. (1982). Leçons linguistique de- vol. 5 : 1956-1957. Presses de l’université de Laval et Presses universitaire de Lille.
Guillaume, G. (1984). Temps et verbe : théorie des aspects, des modes, et des temps [1929]. Réédité avec L’architectonique du temps dans les langues classiques. Éditions Champion.
Guillaume, G. (1985). Leçons linguistique de- vol. 6 : 1945-1946. Série C. Presses de l’université de Laval et Presses universitaire de Lille.
Guillaume, G. (1987). Leçons linguistique de- vol. 8 : 1947-1948. Série C. Presses de l’université de Laval et Presses universitaire de Lille.
Guillaume, G. (1990). Leçons de linguistique de Gustave Guillaume-, vol. 10 : 1943-1944. Série A. Presses de l’université de Laval et Presses universitaire de Lille.
Guillaume, G. (1992). Leçons de linguistique de-, vol. 12: 1938-1939. Presses de l’université Laval et Presses universitaire de Lille.
Guillaume, G. (2007). Essai de mécanique intuitionnelle I. Espace et temps en pensée commune et dans les structures de langue. Presses de l’Université Laval, coll. « Essais et mémoires de Gustave Guillaume ».
Guillaume, G. (2008). Leçons de linguistique de -, vol. 18 : 1945-1946. Série B. Presses de l’université de Laval.
Guillaume, G. (2019). Leçons de linguistique de -, vol. 27 : 1950-1951 et 1951-1952. Séries A et B. Presses de l’université de Laval.
Humboldt W. von (1974 [1836]). Introduction à l'œuvre sur le kavi et autres essais. Traduction et introduction de Pierre Caussat. Paris, Seuil.
Jacob, A. (2021). Penser aujourd’hui la théorie guillaumienne. La linguistique, 57, 3-27. https://doi.org/10.3917/ling.572.0003
Kyheng, R. (2005). Langue et parole : dichotomie ou dualité ? Texto ! [en ligne], URL : http://www.revue-texto.net/Saussure/SurSaussure/Kyheng/Kyheng_langue.html (consulté le 22 mars 2023).
Malengreau, M. (1995). La correspondance scientifique de Gustave Guillaume. Paris : Presses universitaires du Septentrion.
Masciotra, D., Roth, W., Morel, D. (2008). Énaction. Apprendre et enseigner en situation. De Boeck Supérieur. https://doi.org/10.3917/dbu.masci.2008.01
Maturana, H. R., & Varela, F. J. (1987). The tree of knowledge: The biological roots of human understanding. New Science Library/Shambhala Publications.
Merleau-Ponty, M. (1945). Phénoménologie de la perception. París : Gallimard.
Merleau-Ponty, M. (1960). Signes. Paris : Gallimard.
Rastier, F. (1993). La sémantique cognitive. Éléments d'histoire et d'épistémologie. Histoire Épistémologie Langage, 15(1), 153-187. https://www.persee.fr/doc/hel_0750-8069_1993_num_15_1_2372#hel_0750-8069_ 1993_num_15_1_T1_0181_0000
Saussure, F. d. (1972). Cours de linguistique générale. Payot. (Œuvre originale publiée en 1916)
Soutet, O., & Monneret, P. (2010). Avant-propos. L'Information Grammaticale, 126(1), 3-4. https://doi.org/10.3406/igram.2010.4098
Stéfanini, J. (1967). Approche du guillaumisme. In M. Arrivé & J.-C. Chevalier (Eds.), Linguistique française. Théories grammaticales (pp. 74-92). Langages, 2e année, (7). https://doi.org/10.3406/lgge.1967.2883
Thompson, E. (2007). Mind in Life: Biology, Phenomenology, and the Sciences of Mind (Illustrated). Belknap Press: An Imprint of Harvard University Press.
Tollis, F. (2017). La théorie linguistique de Gustave Guillaume scrutée dans une perspective énactive. Travaux de Linguistique, 75(2), 47-70. https://doi.org/10.3917/tl.075.0047
Toussaint Maurice. Du temps et de l'énonciation. In : Langages, 18e année, n°70, 1983. La mise en discours, sous la direction de Herman Parret. pp. 107-126.
https://doi.org/10.3406/lgge.1983.1156
www.persee.fr/doc/lgge_0458-726x_1983_num_18_70_1156
Varela F. J. (1979). Principles of Biological Autonomy. The North-Holland Series in General Systems Research. New York: Elsevier/North Holland.
Varela, F., Thompson, E., & Rosch, E. (1993). L'inscription corporelle de l'esprit. Sciences cognitives et expérience humaine. Paris : Seuil.
Varela, F. J. (1995, 18 mai). Psychologie cognitive. « L’esprit n’est pas une machine ». Rencontre avec le neurobiologiste Francisco Varela. Le Monde. Repéré à l’adresse https://www.lemonde.fr/blog/fredericjoignot/2007/09/19/lesprit-nest-pas-une-machine-rencontre-avec-le-neurobiologiste-francisco-varela-un-des-peres-de-la-recherche-cognitive/ Consulté le 6 janvier 2023.
Varela, F. J. (1996a), Invitation aux sciences cognitives. Paris, Seuil. [1988] (traduit de l’anglais)
Varela, F.J. (1996b). Quel savoir pour l'éthique ? Action, sagesse et cognition (Trad. F. Regnot). Paris : La Découverte (1re éd. 1992).
Varela, F. J. (2017). Le cercle créateur : écrits (1976-2001). Éditions du Seuil.
Valette, M. (2003). “Énonciation et cognition : deux termes in absentia pour des notions omniprésentes dans l’œuvre de Guillaume”. Le Français Moderne LXXI/1: 6-25.