Oralité et pédagogie énactive : un antidote face aux dangers de l’intelligence artificielle

บทคัดย่อ

Face aux transformations induites par l'intelligence artificielle dans l'enseignement des langues, cet article défend une approche énactive de l'oralité en FLE comme antidote aux risques de désincarnation et de prolétarisation cognitive. S'appuyant sur l'énaction de Varela et le modèle PAS de Masciotra (se disposer, se situer, se positionner, (se) réaliser), nous proposons de recentrer la didactique sur une parole incarnée et située.

L'article expose d'abord les fondements de la pédagogie énactive où la compétence émerge de l'interaction dynamique entre l'apprenant et son environnement. Il développe ensuite une méthodologie de l'oralité articulant travail vocal, prosodie structurante et expressive, gestes co-verbaux, partitions orales multiniveaux et exercices rythmiques. Les outils d'IA (transcription automatique, visualisation prosodique) sont repositionnés comme supports d'observation plutôt que substituts de l'apprentissage.

Dans une perspective pharmacologique inspirée de Stiegler, nous analysons l'ambivalence de l'IA : poison lorsqu'elle court-circuite l'appropriation subjective, remède si elle soutient la réflexivité. Cette réflexion, ancrée dans la pratique de classe, vise à former des sujets parlants autonomes et non de simples utilisateurs de technologies langagières.