Guidelines for Advancing Thai Educational Institutions Toward Sustainable Excellence in Accordance with International Standards
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic article presents a practical approach to driving Thai schools toward excellence based on international standards in a sustainable way. In today’s world, where economic, social, and technological changes are happening rapidly, Thailand must improve the quality of its education system to remain competitive. Results from international assessments such as PISA and TIMSS show that Thai students still perform below average, which highlights the urgent need for improvement. To address this, the “International Standard School” project was initiated by the Office of the Basic Education Commission (OBEC). This project uses a quality management system called OBECQA, which is adapted from the Thailand Quality Award (TQA) criteria. OBECQA is based on seven key areas: leadership, strategic planning, focus on learners and stakeholders, measurement and analysis of results, workforce focus, operations focus, and results. Additionally, the project integrates the Sustainable Development Goals (SDGs) to create balance among economic, social, and environmental development. The ultimate goal is to develop students into capable global citizens and to build international trust in Thailand’s education system.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. The original was not published. Or waiting to be published in another journal.
2. The original article is an academic article and research reports must pass quality assessment and peer reviewers, if needed. Authors must submit original revised thesis. The editorial department as scheduled.
3. The editorial staff will send a journal to the author of 1 published paper.
4. Comment in this article published in the journal is the owner’s opinion, not from the College of Asian Scholars.
References
เกษร เกษมชื่นยศ. (2563). การพัฒนาของไทยตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน. วารสารจันทรเกษมสาร, 26(1); 22–30.
จารุวรรณ พลอยดวงรัตน์. (2557). การบริหารจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลสู่ความเป็นเลิศ. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 11(20).
ดรัญชิดา จุลรักษา. (2564). การศึกษาปัจจัยการพัฒนาองค์กรอย่างยั่งยืนที่มีผลต่อความพึงพอใจและความสำเร็จขององค์กรผ่านการรับรู้ได้ของพนักงานภายในบริษัท ไปรษณีย์ไทย จำกัด (สำนักงานใหญ่) ตามแนวคิดภาวะผู้นำอย่างยั่งยืน (Sustainable Leadership). สารนิพนธ์ปริญญาการจัดการมหาบัญฑิต, มหาวิทยาลัยมหิดล.
นฤภพ ขันทับไทย. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลสู่ความยั่งยืน. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 7(7); 163-180.
ภาสกร บุญคุ้ม และรัตนา ด้วยดี. (2565). การพัฒนาที่ยั่งยืน: การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้วยงานวิจัย. วารสารวิชาการ ปขมท, 12(1); 165–176.
ลักษิกา คำเวียง. (2566). การศึกษาปัจจัยการพัฒนาองค์กรอย่างยั่งยืนภายหลังสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด 2019 ในประเทศไทย ตามแนวคิด Sustainable Leadership กรณีศึกษาบริษัทในอุตสาหกรรมโลจิสติกส์. สารนิพนธ์ปริญญาการจัดการมหาบัญฑิต, มหาวิทยาลัยมหิดล.
รัญชิดา จุลรักษา. (2564). การศึกษาปัจจัยการพัฒนาองค์กรอย่างยั่งยืนที่มีผลต่อความพึงพอใจและความสำเร็จขององค์กรผ่านการรับรู้ได้ของพนักงานภายในบริษัท ไปรษณีย์ไทย จำกัด (สำนักงานใหญ่). สารนิพนธ์ปริญญาการจัดการมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหิดล.
สิริกานต์ เอื้อธารากุล, ปพนสรรค์ โพธิพิทักษ์ และสุพัฒนา หอมบุปผา. (2566). การพัฒนากลยุทธ์การพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 11(2); 543–558.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนคุณภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2564). เป้าหมายในการพัฒนาอย่างยั่งยืน. [ออนไลน์]. Available: https://sdgs.nesdc.go.th/ (สืบค้นเมื่อ มิถุนายน 2568).
อณัส ซาดัดคาน, นิลรัตน์ นวกจิไพฑูรย์, บูรินทร์ภัฏ พรหมมาศ. (2565). การบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช. Journal of Buddhistic Sociology, 7(2); 223–237.
Gupta, J., & Vegelin, C. (2016). Sustainable development goals and inclusive development. International Environmental Agreements, 16, 433–448.
Sharma, M.P., Sadana, B.L., & Kaur, H. (2014). Public Administration in Theory and Practice. Allahabad: Kitab Mahal.
UNESCO. (1997). Education for a Sustainable Future: A Transdisciplinary Vision for Concerned Action. Thessaloniki: UNESCO & The Government of Greece.
United Nations in Thailand. (2025). Sustainable development in Thailand: Progress and challenges toward the 2030 Agenda. United Nations.
