การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพในโลกไซเบอร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันการมีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณของนักศึกษา วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย 2) พัฒนาแนวทางส่งเสริมการมีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณของนักศึกษา วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย 3) การทดลองใช้รูปแบบการมีคุณธรรม จริยธรรมของนักศึกษา วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย 4) ประเมินรูปแบบการมีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณของนักศึกษา วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย กลุ่มเป้าหมาย นักศึกษาปริญญาโท สาขาการพัฒนาหลักสูตรและวิทยาการการเรียนรู้ จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ เป็นแบบสอบถามสภาพปัจจุบันการพัฒนารูปแบบแนวทางส่งเสริมการมีคุณธรรม จริยธรรม แบบประเมิน ความสอดคล้องของรูปแบบ
ผลการวิจัยพบว่า
- ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันการมีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณของนักศึกษา วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย อยู่ในระดับมาก (
= 4.11, S.D. = 0.56)
- ผลการพัฒนาแนวทางส่งเสริมการมีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณของนักศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก (
- ผลการทดลองใช้รูปแบบการมีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณของนักศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก (
- ผลการประเมินรูปแบบการมีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณของนักศึกษา มีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความมีประโยชน์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก (
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
• บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจสอบทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 ท่าน ต่อ 1 เรื่อง จากภายในและภายนอกวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย
• การตีพิมพ์และเผยแพร่ของวารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซียนี้ เนื้อหาบทความ ทรรศนะและข้อคิดเห็นใด ๆ ในวารสารถือว่าเป็นของผู้เขียน โดยเฉพาะทางกองบรรณาธิการวารสาร หรือวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
จิตโศภิน เคนจันทึก. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อยกระดับเป็นโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่นของสถานศึกษาสังกัดเทศบาล. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
จุฬารัตน์ บุษบงก์. (2566). สมรรถนะดิจิทัล: ทักษะเพื่อการเรียนรู้อย่างยั่งยืน ตามเป้าหมายของ การประชุมเอเปคด้านการศึกษา 2022. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา, 18(24), มกราคม – มิถุนายน; 70-85.
บุญชม ศรีสะอาด.(2545). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
พระศรีรัตน์ สิริรตโน (ศรีสง่า). (2560). การพัฒนาทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
รัตนาภรณ์ พรประศาสน์สุข และคณะ. (2566). จรรยาบรรณวิชาชีพกับการเปลี่ยนแปลงในโลก. วารสารคุณภาพชีวิตกับกฎหมาย, (19)1; 53-67.
วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย. (2567). มคอ.3 รายวิชารายวิชาคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครู. สาขาการพัฒนาหลักสูตและวิทยาการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์และศิลปศาสตร์.
สายเพ็ญ บุญทองแก้ว. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ สำหรับเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฏร์ธานี เขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, (7)9; 97-110.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ฮิวจ์ เดลานี. (2562). การศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 25 กันยายน 2567 จาก https://www.unicef.org/thailand/th/stories/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. New York: McGraw-Hill.
