The Development of Professional Virtue, Ethics, and Morality Cyberworlds
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to 1) study the current status of morality, ethics and code of conduct of students at College of Asian Scholars, 2) develop guidelines for promoting morality, ethics and code of conduct, 3) experiment with the model of morality and ethics of students and 4) evaluate the model of morality, ethics and code of conduct of students. The target group is 25 master's degree students in the field of curriculum development and learning science. The instruments used are the questionnaire on the current status of the model development guidelines for promoting morality and ethics, and the model consistency assessment form.
The research results found that:
- The results of the study of the current status of morality, ethics and code of conduct of students at College of Asian Scholars were at a high level (
= 4.11, S.D. = 0.56)
- The results of the development of guidelines to promote morality, ethics and code of conduct of students at College of Asian Scholars were at a high level overall (
- The results of the experiment using the model of morality, ethics and code of conduct of students at College of Asian Scholars were at a high level overall (
- The results of the evaluation of the model of morality, ethics and code of conduct of students were appropriate, feasible and useful overall at a high level (
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. The original was not published. Or waiting to be published in another journal.
2. The original article is an academic article and research reports must pass quality assessment and peer reviewers, if needed. Authors must submit original revised thesis. The editorial department as scheduled.
3. The editorial staff will send a journal to the author of 1 published paper.
4. Comment in this article published in the journal is the owner’s opinion, not from the College of Asian Scholars.
References
จิตโศภิน เคนจันทึก. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อยกระดับเป็นโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่นของสถานศึกษาสังกัดเทศบาล. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
จุฬารัตน์ บุษบงก์. (2566). สมรรถนะดิจิทัล: ทักษะเพื่อการเรียนรู้อย่างยั่งยืน ตามเป้าหมายของ การประชุมเอเปคด้านการศึกษา 2022. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา, 18(24), มกราคม – มิถุนายน; 70-85.
บุญชม ศรีสะอาด.(2545). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
พระศรีรัตน์ สิริรตโน (ศรีสง่า). (2560). การพัฒนาทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
รัตนาภรณ์ พรประศาสน์สุข และคณะ. (2566). จรรยาบรรณวิชาชีพกับการเปลี่ยนแปลงในโลก. วารสารคุณภาพชีวิตกับกฎหมาย, (19)1; 53-67.
วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย. (2567). มคอ.3 รายวิชารายวิชาคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครู. สาขาการพัฒนาหลักสูตและวิทยาการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์และศิลปศาสตร์.
สายเพ็ญ บุญทองแก้ว. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ สำหรับเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฏร์ธานี เขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, (7)9; 97-110.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ฮิวจ์ เดลานี. (2562). การศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 25 กันยายน 2567 จาก https://www.unicef.org/thailand/th/stories/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. New York: McGraw-Hill.
