A COMPARATIVE STUDY ON THE USE OF MULTIPLE ATTRIBUTIVES IN MODERN CHINESE IN CORPUS AND CHINESE TEXTBOOKS FOR TEACHING CHINESE AS A FOREIGN LANGUAGE การศึกษาเปรียบเทียบการใช้คำขยายคำนามต่อเนื่องหลายคำในภาษาจีนสมัยใหม่ จากคลังข้อมูลและจากตำราการเรียนการสอนภาษาจีนสำหรับชาวต่างชาติ
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study is based on data collected from an authoritative corpus and frequently used Teaching Chinese as a Foreign Language (TCFL) textbooks, conducting an in-depth analysis of the use of multiple attributives in both the corpus and textbooks. The research focuses on the semantic relationship between attributives and the head noun, the arrangement order of multiple attributives, and the distribution frequency of different orders, aiming to reveal the usage patterns and preferred sequences of multiple attributives in modern Chinese, and to check whether the textbooks can reflect the use of multiple attributives in reality accurately. The results show that the use of multiple attributives in TCFL textbooks is largely consistent with that in the corpus, with two-attributive structures being the most frequent. However, as the number of attributives increases, their frequency of occurrence gradually decreases. The data analysis also revealed that the “quantity + attribute” structure is the most commonly used among two-attributive constructions, followed by the “possession + attribute” structure. For three-attributive structures, the “quantity + attribute + attribute” and “possession + attribute + attribute” configurations are used most frequently, while no clear preferred sequence emerges for four or more attributives.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผลงานทางวิชาการที่ลงตีพิมพ์ในวารสารจีนศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เป็นลิขสิทธิ์ของผู้เขียนหรือผู้แปลผลงานนั้น หากนำลงในวารสารจีนศึกษาเป็นครั้งแรก เจ้าของผลงานสามารถนำไปตีพิมพ์ซ้ำในวารสารหรือหนังสืออื่นได้โดยมิต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้า แต่หากผลงานที่ได้รับพิจารณานำลงในวารสารจีนศึกษา เป็นผลงานที่เคยตีพิมพ์ที่อื่นมาก่อนเจ้าของผลงานต้องจัดการเรื่องปัญหาลิขสิทธิ์กับแหล่งพิมพ์แรกเอง หากเกิดปัญหาทางกฎหมาย ถือว่าไม่อยู่ในความรับผิดชอบของวารสารจีนศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ทั้งนี้ ความคิดเห็นต่างๆ ในบทความเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน ไม่เกี่ยวกับกองบรรณาธิการวารสารจีนศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
References
Li J. (1924). The New Chinese Grammar. The Commercial Press.
Li J. (1986). The Comparative Grammar. Zhong Hua Book Company.
Li Y. (2010). The Study of Vocabulary Analysis from the Thai Universities Elementary Chinese Textbooks. Chinese Studies Journal, 3(3), 22.
Liu Y. (1984). The Collection of Chinese Grammar. Chinese Modern Press.
Liu X. (2010). New Practical Chinese Reader. Beijing Language and Culture University Press.
Lv S., & Zhu D. (1979). The Speech on Grammar and Rhetoric. The Youth Press of China.
Shi C. (1989). New Grammar. East China Normal University Press.
Yang J. (2009). Chinese Course. Beijing Language and Culture University Press.
Wang L. (1989). History of Chinese Grammar. Commercial Press.
Xu J., Lei Y., & Wang F. (2015). The Multiple Attributives in Elementary and Intermediate Levels of Bo Ya Chinese on the Scientific Principles of Textbook. International Journal of Chinese Language, 6(2), 29-41.
Zhang J. (1987). Questions of Chinese Grammar. The Social Science Press of China.