การศึกษาแบบเรียนรายวิชาภาษาจีนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในด้านความสอดคล้องและต่อเนื่องกับแบบเรียนรายวิชาภาษาจีนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปในระดับอุดมศึกษา ให้มีความพร้อมทางทักษะภาษาแห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อสร้างนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

Main Article Content

Nathakarn Thaveewatanaseth

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของแบบเรียนภาษาจีนที่ใช้สอนรายวิชาภาษาจีน หมวดวิชาศึกษาทั่วไปของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ บางเขน โดยเปรียบเทียบแบบเรียนรายวิชาภาษาจีนที่ปัจจุบันใช้ในระดับอุดมศึกษากับแบบเรียนรายวิชาภาษาจีนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและหลักสูตรภาษาจีนศึกษานานาชาติ ผลการวิจัยพบว่า แบบเรียนมีคำศัพท์ใหม่จำนวนน้อย วงคำศัพท์แคบ ทั้งคำศัพท์และเนื้อหาบทเรียนมีความซ้ำซ้อนกับสิ่งที่นิสิตได้เคยศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนั้นแบบเรียนควรมีความเชื่อมโยงพื้นฐานความรู้เดิมในระดับมัธยมศึกษาสู่การต่อยอดทางความรู้ ควรมุ่งพัฒนาศักยภาพนิสิตเพื่อการเรียนรู้ทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง นำไปปฏิบัติได้จริง พร้อมมีความเข้าใจสังคมพหุวัฒนธรรม เป็นบุคคลทางทักษะภาษาแห่งในศตวรรษที่ 21 เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการเขียนแบบเรียนให้เหมาะสมกับยุคสมัย

Article Details

ประเภทบทความ
Articles

เอกสารอ้างอิง

นริศ วศินานนท์. 2559ก. “การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน
ระดับอุดมศึกษาในประเทศไทย.” วารสารจีนศึกษามหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
9 (2): 263-287.

นริศ วศินานนท์. 2559ข. รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยระดับอุดมศึกษา. สำนักเลขาธิการการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. 108 หน้า.

นันทนา กะหมายสม. 2559. “บทบาทอาจารย์ผู้สอนในบริบทใหม่ที่เปลี่ยนไปในศตวรรษที่ 21 กับการสอนภาษาจีนในสถาบันอุดมศึกษาไทย.” พิฆเนศวร์สาร 12 (2): 187-197.

เบญจวรรณ ถนอมชยธวัช, ผ่องศรี วาณิชย์ศุภวงศ์, วุฒิชัย เนียมเทศ และ ณัฐวิทย์ พจนตันติ. 2559. “ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21: ความท้าทายในการพัฒนานักศึกษา.” วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้ 3 (2): 208-222.

ภูวกร ฉัตรบำรุงสุข. 2559. รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยระดับมัธยมศึกษา. สำนักเลขาธิการการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. 188 หน้า.

ระบบสารสนเทศนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. 2553. รายงานการลงทะเบียน. https://regis.ku.ac.th, 8 มกราคม 2563.

วัชราภรณ์ จูฑะวงค์. 2560. “หนังสือเรียนภาษาจีนกับการพัฒนาทักษะภาษาจีนของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศไทย.” วารสารบัณฑิตวิจัย 8 (1) : 1-16.

วิภาวรรณ สุนทรจามร. 2559. รายงานวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยภาพรวม. สำนักเลขาธิการการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. 66 หน้า.

อดุลย์ วังศรีคูณ. 2557. “การศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21: ผลผลิตและแนวทางการพัฒนา
อาจารย์.” วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย
ราชภัฏพิบูลสงคราม. 8 (1): 1-17.

อรรพรรณ ฤทธิ์มั่น. 2561. “ข่าวที่ 65/2561 รมช.ศธ.นพ.อุดม คชินทร ร่วมงานมหกรรมอุดมศึกษาฯ.”https://www.moe.go.th/websm/2018/1/065.html, 8 กุมภาพันธ์ 2563.

อัญชลี จันทร์เสม, วาสนา นามพงศ์, สมบุญ ปิยะสินธ์ชาติ, อภิณห์พร ฤกษ์อนันต์, ศุภชัย จังศิริวิทยากร, เหงียน ถิ เจียมและ เฉิ่น ถิ บิ๊ก ถาว. 2559. “ทักษะในศตวรรษที่ 21 กับการจัดการศึกษาภาษาต่างประเทศ: จากนโยบายถึงผู้สอน.” วารสารบรรณศาสตร์ มศว 9 (2): 114-123.

อุทัยวรรณ เฉลิมชัย. 2550. “การส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาจีน.” https://www.moe.go.th/moe/ upload/hotnews/htmlfiles/14859-8246.html, 8 มกราคม 2563.

Confucius Institute Headquarters (Hanban). 2014. International Curriculum for Chinese Language Education. Beijing Language and Culture University Press, China.

金飞飞等.(2012).体验汉语(泰语版,第二版)高中1学生用书.北京:高等教育出版社.

金飞飞等.(2012).体验汉语(泰语版,第二版)高中2学生用书.北京:高等教育出版社.

金飞飞等.(2012).体验汉语(泰语版,第二版)高中3学生用书.北京:高等教育出版社.

金飞飞等.(2012).体验汉语(泰语版,第二版)高中4学生用书.北京:高等教育出版社.

金飞飞等.(2012).体验汉语(泰语版,第二版)高中5学生用书.北京:高等教育出版社.

金飞飞等.(2012).体验汉语(泰语版,第二版)高中6学生用书.北京:高等教育出版社.

乔治•J•波斯纳 [美].(2007).课程分析(第三版).上海:华东师范大学出版社.

杨寄洲等.(2018).汉语教程(第三版)第一册上.北京:北京语言大学出版社.

杨寄洲等.(2019).汉语教程(第三版)第一册下.北京:北京语言大学出版社.

杨寄洲等.(2019).汉语教程(第三版)第二册上.北京:北京语言大学出版社.

杨寄洲等.(2016).汉语教程(第三版)第二册下.北京:北京语言大学出版社.

杨寄洲等.(2016).汉语教程(第三版)第三册上.北京:北京语言大学出版社.