วิเคราะห์อุปลักษณ์ภาพลักษณ์สตรีใน “คัมภีร์ซือจิง” ผ่านมุมมองข้ามวัฒนธรรม ของนักศึกษาสาขาภาษาจีนในประเทศไทยและข้อเสนอแนะเชิงการเรียนการสอน An Analysis of Female Image Metaphors in the Book of Songs from a Cross-Cultural Perspective of Chinese Major Students in Thailand and Pedagogical Implications

Main Article Content

เว่ย อี่ว์ฉุน
เพ็ญพิสุทธิ์ สีกาแก้ว

บทคัดย่อ

บทความวิจัยเรื่องนี้ศึกษาการรับรู้อุปลักษณ์ของภาพลักษณ์สตรีของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีนจากมหาวิทยาลัย 3 แห่งในกรุงเทพมหานคร ประเทศไทย จากการเรียนรู้บทประพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับสตรีในคัมภีร์ซือจิง และข้อเสนอแนะเชิงการสอน ผู้วิจัยใช้ระเบียบวิธีการสัมภาษณ์และแนวคิดทฤษฎีฐานราก (Ground Theory) ในการศึกษาข้อมูล โดยสัมภาษณ์อาจารย์ผู้สอนคัมภีร์ซือจิงจำนวน 3 คน และนักศึกษาที่เคยเรียนคัมภีร์ซือจิงจำนวน 15 คน จากมหาวิทยาลัย 3 แห่ง ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษามีความสนใจบทประพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับสตรีในคัมภีร์ซือจิง แต่ก็มีข้อขัดแย้งบางประการคือ ผู้เรียนมีความสนใจสูง แต่ก็มีความยากและความสงสัยในการทำความเข้าใจอุปลักษณ์ของภาพลักษณ์สตรีในคัมภีร์ซือจิง เนื่องจากความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างจีนและไทย ขณะที่ทั้งอาจารย์และนักศึกษาต่างมีทัศนคติเชิงบวกต่อการใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย นอกจากนี้นักศึกษายังมองว่าอุปลักษณ์ของภาพลักษณ์สตรีในวัฒนธรรมจีนมีความลุ่มลึกและหลากหลายมากกว่า ขณะที่อุปลักษณ์เกี่ยวกับสตรีในวัฒนธรรมไทยมักมุ่งเน้นไปกับสิ่งที่อยู่ในธรรมชาติเป็นหลัก ข้อเสนอแนะเพื่อขจัดช่องว่างอันเกิดจากความแตกต่างทางวัฒนธรรม ควรนำกลยุทธ์การสอนเชิงเปรียบเทียบ การสอนแบบเน้นประสาทสัมผัสที่หลากหลาย และการบูรณาการความรู้ทางวัฒนธรรมมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน จะช่วยลดช่องว่างของความแตกต่างทางวัฒนธรรม อันจะช่วยให้การเผยแพร่เนื้อหาของคัมภีร์ซือจิงและการเรียนการสอนภาษาจีนนานาชาติในประเทศไทยให้มีประสิทธิผลมากยิ่งขึ้น

Article Details

ประเภทบทความ
Articles

เอกสารอ้างอิง

Cai Ling蔡玲 (2009). 调动多元感官促进诗歌教学. 上海教育, 60. https://scholar.google.co.th/scholar?q= related:VYl8yquNks4J:scholar.google.com/&scioq=&hl=zh-CN&as_sdt=0,5

Chen Xiangming陈向明 (2015). 扎根理论在中国教育研究中的运用探索. 北京大学教育评论, (1), 2-15.

https://xueshu.baidu.com/usercenter/paper/show?paperid=af3e55355d6ab49af83dbb684cbaa392&site=xueshu_se

Feng Yunhong冯运红 (2017).《诗经》中的女性形象与审美研究. 佳木斯职业学院学报, (4), 214-215.

https://xueshu.baidu.com/usercenter/paper/show?paperid=1u380ga0ja4x0t90w67f02v0ty666067&site=xueshu_se

George Lakoff (2025). 我们赖以生存的隐喻(何文忠). 浙江大学出版社.(原著出版于:1080)

Lan Chun蓝纯 (2023). 拓展概念隐喻理论视角下《诗品》中的诗歌本体隐喻和评价隐喻. 当代修辞学, 48-60. https://seis.bfsu.edu.cn/info/1155/7231.htm

Le Daiyun乐黛云 (2016). 漫谈比较文学与跨文化研究——访乐黛云教授. 吉首大学学报, 12-16.

https://share. google/4mxHXUiizyTedIItG

Luo Luqin罗露琴 (2024).《诗经》与《荷马史诗》女性形象比较分析. 山西能源学院学报, (04), 51-53.

https://share.google/XGJGb3D7DGzBBkv4e

Ni Hong倪虹 (2012). 跨文化交际视野下的中泰体态语研究. 现代交际, (04), 61-62.

https://share.google/hXD2nzy6sikFUS78p

Ruan Mengmeng阮萌萌 (2017).《诗经》女性形象研究. 华中科技的大学硕士学位论文.

https://xueshu.baidu.com/usercenter/paper/show?paperid=1c2406w06a3m0a804x3r0th0ks367170&site=xueshu_se

Tang Chunyan唐春燕 (2010). 文学隐喻的概念基础一概念隐喻. 时代文学, 147.

https://xueshu.baidu.com/usercenter/paper/show?paperid=5651211a80c346c51defbd67996984fb&site=xueshu_se

Wu Guangping吴广平 (2022). 诗经:全本全译全彩图本. 岳麓出版社.

Yang Gexin杨阁芯 (2020).《诗经》中的女性形象与审美分析. 大观(论坛), (09), 160-161.

https://xueshu.baidu.com/usercenter/paper/show?paperid=1r5m0pv040290ea08y6n0x60nc729100&site=xueshu_se

Yang Peirong杨佩蓉 (2016). 对外汉语教学中古典诗词教学相关研究. 陕西师范大学硕士学位论文.

https://xueshu.baidu.com/usercenter/paper/show?paperid=7970456b377dd364a23b6a14feb65679&site=xueshu_se

Yi Yu’an易珏安 (2023). 基于中泰文化差异视角下赴泰汉语教师教学及交往方法探讨. 国际中文教育, 120-122.

https://share.google/Q3L28AqgYUW060xLQ

Yu Huifen余惠芬 (2019). 对比在英语教学中教授文化的有效方法. 合肥工业大学学报, 181-184.

https://www.chinesewritersusa.org/yuhuifen-blog/2019/8/31

Zhao Yutong赵雨桐 (2024). 国际中文教育视域下《诗经》婚恋文化及教学研究. 西安外国语大学硕士学位论文. https://xueshu.baidu.com/usercenter/paper/show?paperid=1m6k04t0ft2g0280bu040j40rr682419&site=xueshu_se

Zhao Mengdi赵梦迪 (2017). 外语教学中学生视觉素养培养的研究——基于图片的应用. 学科探索, 20-22.

https://share.google/EnbVc46THAok9MtqW

Sun Zhaobin孙兆斌 (2015). 日语教学中文化导入的途径探讨.学周刊, 40.

https://share.google/7uigzmE42roY6F6Nj

Okyar (2021). Contribution of Literature to Language Teaching and Learning. Cumhuriyet International Journal of Education – Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 330-343.

http://dx.doi.org/10.30703/cije.719796