在中国大陆支持下的华校在泰北云南华人村 的适应 以清迈府景佬县大谷地村的 教联高级中学为例
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
本文的研究目的是探索在中国大陆扶持下的教联高级中学在泰北云南华人村的大谷地村办学的适应性，以及对中国扶持泰北华校办学和传播中华文化的软实力进行研究，而泰北云南华人村历来都得到台湾方面的支持。 本文是以观察、问卷调查和深度访谈为主的定性研究，研究发现：教联高级中学为了赢得村民的支持采取了5个策略。（一）寻找中国大陆的办学同盟，以发展学校，吸引和扩大生源；（二）积极宣传学校，使学校成为社区学生入学选择的目标；（三）积极向其他教育机构学习取经，使学校有自己独特的发展风格；（四）发展成果导向课程与教学，以易于展现具体的学习 成果；（五）报答社会，以得到泰北社区村民对学校的理解与认可，并提出由以上的适应方法带来的后续结果。
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
ผลงานทางวิชาการที่ลงตีพิมพ์ในวารสารจีนศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เป็นลิขสิทธิ์ของผู้เขียนหรือผู้แปลผลงานนั้น หากนำลงในวารสารจีนศึกษาเป็นครั้งแรก เจ้าของผลงานสามารถนำไปตีพิมพ์ซ้ำในวารสารหรือหนังสืออื่นได้โดยมิต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้า แต่หากผลงานที่ได้รับพิจารณานำลงในวารสารจีนศึกษา เป็นผลงานที่เคยตีพิมพ์ที่อื่นมาก่อนเจ้าของผลงานต้องจัดการเรื่องปัญหาลิขสิทธิ์กับแหล่งพิมพ์แรกเอง หากเกิดปัญหาทางกฎหมาย ถือว่าไม่อยู่ในความรับผิดชอบของวารสารจีนศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ทั้งนี้ ความคิดเห็นต่างๆ ในบทความเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน ไม่เกี่ยวกับกองบรรณาธิการวารสารจีนศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
参考
จุฑารัตน์ เมืองแก้ว. (2537). การปรับตัวของชุมชนกิ่งเมืองกึ่งชนบทในภาคเหนือ : กรณี บ้านเบ้อ อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษานอกระบบ. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. หน้า 17-18.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2549). พจนานุกรมศัพท์สังคมวิทยา อังกฤษ-ไทย ฉบับราชบัณฑิตยสถาน. พิมพ์ครั้งที่ 3, กรุงเทพฯ: ราชบัณฑิตยสถาน. หน้า 9.
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2561). พจนานุกรมศัพท์มานุษยวิทยา ฉบับราชบัณฑิตยสภา. กรุงเทพฯ: สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. หน้า 1. หน่วยเฉพาะกิจ 327 กองทัพภาคที่ 3. (2530). ผู้อพยพอดีตทหารจีนชาติ. เชียงใหม่: โรงพิมพ์ดารารัตน์.
หยาง ญาณี และคณะ. (2019). เทศกาลสำคัญของชาวจีนยูนนานที่หมู่บ้านอรุโณทัย ตำบลเมืองนะ อำเภอเชียงดาว จังหวัดเชียงใหม่. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี. 11(1): 41-59
อรัญญา ศิริผล. (2561) ปฏิบัติการศาสนา ทุนจิตวิญญาณกับการเมืองวัฒนธรรมจีนในชายแดนไทยภาคเหนือ. รายงานการวิจัย.
Arnole, W. (1980). Crisis Communication. Iowa, Gorsuch Scarisbrook. ใน ไพโรจน์ ภัทรนรากุล. (2546). กลยุทธ์การจัดการและการปรับตัวขององค์การในสภาวะวิกฤต. กรุงเทพฯ: คณะรัฐประศาสนศาสตร์ สถาบันบัณฑิตพัฒนาบริหารศาสตร์. หน้า 15.
陈鹏勇.（2017）“一带一路”战略视域下的华文教育发展研究，《高教 探索》.第6期：100-104.
陈遥.（2010）中国在东南亚的软实力与华侨华人的作用——国际关系和华侨 华人学整合的视角，《华侨大学学报（哲学社会科学版）》第2期，第 82-88页.
达红娟.（2563）孔子学院在泰国的发展研究，วารสารวิชาการภาษาและวัฒนธรรมจีน. ปีที่ 7 ฉบับที่ 1 มกราคม-มิถุนายน 2563. หน้า 19-32.
范宏伟，刘晓民.（2007）中国软实力的培育：当前海外华文教育发展 状况，《南洋问题研究》. 第4期：98-102.
方长平、侯捷.（2017）华侨华人与中国在东南亚的软实力建设，《东南亚 研究》第2期，第137页.
金雅. (2016).《泰北华文民校汉语教学发展现状研究》.天津师范大学硕士 学位论文.
李祺.（2015）泰北云南籍华人融合问题：以美斯乐为例，暨南大学硕士学 位论文.
李如龙、陈燕艺. (2019).东南亚华文教育漫谈.《华文教学与研究》. 第3期，第29页。
魏国彬、周伦. (2013).泰北华人村华文教育的发展变迁——来自泰国金三角地区 的田野调研系列报告之一.《保山学院学报》. 第4期，第1-7页。
杨新新.（2020）台湾当局对泰北山区华文教育援助的演变：“文教帮扶” 与“政治扶持”，《台湾研究集刊》第3期，第102-110页.
杨新新.（2018）.经济、社会、文化资本与学校的发展——泰国清莱山区华 文学校的分化探析，《华侨华人历史研究》，第2期，第42-50页.
余义兵、张烨琳. （2021）. 论孔子学院发展与中国文化的传播，《蚌埠学 院 学报》，第4期，第117页.
袁神、吴庆悦.（2010）.中国和日本软实力比较——基于软实力 系统构建 的视角，《亚太经济》，第6期，第103页.
袁振保.（2012）泰北华人村华文教学调查与研究——以清迈为例，云南 师范大学硕士学位论文.
詹双晖.（2013）东南亚华文教育与我国文化软实力建设略论，《创新》. 第5期，第107-110页.
Joseph. S. Nye Jr. (2012). China and Sopft Power. South African Journal of International Affairs. 19: 89 in黄三生.(2020）约瑟夫·奈关于中美软 实力的比较研究，《文化软实力》. 第4期：31-39.
Joseph. S. Nye Jr. (2011). Soft Power: The Means to Success in World Politics. New York: Public Affairs. 1-32.
Lei, Qili and Chang Dong. (2016). The Difficulties and Possibilities of Cross- Cultural Communication: A Case study of Global Development of the Confucius Institutes. Chinese Education & Society. 49: 402-410.
Lin, Jeng-Yi. (2016). A Study on the State of Development of Higher Education Confucius Institutes from Mainland China. Chinese Education & Society. 49: 425-436.
To, James. (2012). Beijing’s Policies for Managing Han and Ethnic-Minority Chinese Communities Abroad. Journal of Current Chinese Affairs. 41: 183-221.
