泰国“中文+职业教育”现状调查与分析 The Investigation and Analysis of Current Situation on "Chinese + Vocational Education" in Thailand

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Ma Lijuan
Tian Chunlai

摘要

为深入了解泰国“中文+职业教育”的开展情况,调查分析泰国“中文+职业教育”的短板与需求,有效促进泰国“中文+职业教育”的发展,笔者设计了《泰国“中文+职业教育”情况调查问卷》(中泰双语版)并向泰国职业技术学院本土教师发放。调查结果显示,泰国“中文+职业教育”存在中文师资稀缺、学生中文水平偏低、“中文+旅游商贸”课程占多数、偏重“线上+线下”或纯线下授课、教材以中泰双语版为主、教材满意度不高且缺乏配套教学资源等特点。被调查人对泰国“中文+职业教育”项目了解程度、需求程度、支持程度较高,学生收获较大,建议泰国“中文+职业教育”以中泰两国政府为主导,开展奖学金生输送、职业教师互访、职业教育讲座、中泰职校双学位联合培养、中泰职校合作基地共建等合作项目。

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

栏目
Articles

参考

姜丽萍. (2017). 论汉语教材编写的教学实用性.国际汉语教育 (中英文), 2017 (1).

姜丽萍. (2018).汉语教材编写的继承、发展与创新.华文教学与研究, 2018 (4).

教育项目研究组. (2021).构建“中文+职业技能”教育高质量发展新体系.中国职业技术教育, 2021 (12).

李宇明. (2022年3月5日).“中文+X”与专门用途中文教育的发展.亚洲中文教育国际论坛.

中外语言交流合作中心. (2021年12月).“中文+职业技能”教学资源建设行动计划(2021-2015年).