การพัฒนาชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของ เด็กและเยาวชนที่ถูกทอดทิ้ง เทศบาลตำบลเกาะคา อำเภอเกาะคา จังหวัดลำปาง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยกึ่งทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของเด็กและเยาวชนที่ถูกทอดทิ้ง และ 2) ศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของเด็กและเยาวชนที่ถูกทอดทิ้ง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับเด็กและเยาวชนที่ถูกทอดทิ้ง จำนวน 20 คน และเด็กและเยาวชนที่ถูกทอดทิ้ง จำนวน 30 คน ที่อาศัยอยู่ในเทศบาลตำบลเกาะคา เป็นการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในวิจัย ได้แก่ ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของเด็กและเยาวชนที่ถูกทอดทิ้ง และแบบประเมินความสามารถในการเผชิญอุปสรรค สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) การพัฒนาชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของเด็กและเยาวชนที่ถูกทอดทิ้ง ประกอบไปด้วยกิจกรรมย่อยทั้งหมด 6 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมร่วมด้วยช่วยกัน ผูกพันสามัคคี กิจกรรมต้นไม้แห่งอดีต ปัจจุบัน และอนาคต กิจกรรมชุมชนน่าอยู่ เยาวชนน่ารัก กิจกรรมวางแผนดี ไม่มีพลาด กิจกรรมผู้รอดชีวิตบนเกาะ และกิจกรรมมองโลกในแง่ดี ชีวิตมีสุข โดยแต่ละกิจกรรมใช้ระยะเวลาในการจัดกิจกรรม 2 ชั่วโมง มีคุณภาพชุดกิจกรรมโดยการตรวจสอบของผู้เชี่ยวชาญอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.64, S.D.=0.51) และ 2) ผลการประเมินความสามารถในการเผชิญอุปสรรคก่อนการเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวอยู่ในระดับปานกลาง (
=3.23, S.D.=0.71) และหลังการเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวผลการประเมินอยู่ในระดับมาก (
=4.07, S.D.=0.76)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. ทัศนะและข้อคิดเห็นใดๆ ในวารสารนวัตกรรมสังคมและการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นทัศนะของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วยกับทัศนะเหล่านั้นและไม่ถือว่าเป็นความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
2. ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละบทเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน กรณีมีการฟ้องร้องเรื่องการละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงฝ่ายเดียว
3. ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นได้รับการสงวนสิทธิ์ตามกฎหมาย การตีพิมพ์ซ้ำต้องได้รับอนุญาตโดยตรงจากผู้เขียนและมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นเป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กรมสุขภาพจิต. (2561, 2 กันยายน). ชีวิตดีได้ด้วย AQ. https://dmh.go.th/newsdmh/view.asp?id=28163.
คณะกรรมการบริหารงานจังหวัดแบบบูรณาการจังหวัดลำปาง. (2561). แผนพัฒนาจังหวัดลำปาง 4 ปี. (พ.ศ.2561–2564). สำนักงานจังหวัดลำปาง.
คณะกรรมการส่งเสริมการพัฒนาและเยาวชนแห่งชาติ. (2561). แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนแหงชาติ ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2560–2564 (ผนวกรวมแผนปฏิบัติการพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2560 -2564). เจ. เอส. การพิมพ์.
ชาครีย์ เกิดสมบูรณ์. (2557). ผลของโปรแกรมการปรับพฤติกรรมทางปัญญาที่มีต่อความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรค ของนิสิตชั้นปีที่ 1 ที่พำนักในหอพักชาย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน [วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์]. http://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2557/chakree-ker-all.pdf.
ฐิติยา แย้มนิ่มนวล, ระพินทร์ ฉายวิมล และ เพ็ญนภา กุลนภาดล (2555). ผลของการให้คำปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีเกสตัลท์ที่มีต่อความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรคของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพแผนกช่างอุตสาหกรรม. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 20(1), 12-21. https://he02.tci- thaijo.org/index.php/Nubuu/article/view/45687
ณิชชา บูรณสิงห์. (2558, พฤษภาคม). เด็กถูกทอดทิ้ง : ปัญหาที่สังคมต้องเยียวยา. www.parliament.go.th/ewtadmin/ewt/parliament_parcy/ewt_dl_link.php?nid
นิรันดร์ จุลทรัพย์. (2554). การแนะแนวเบื้องต้น. นำศิลป์โฆษณา.
พระสมุห์วัลลภ วลฺลโภ. (2561). การพัฒนาความสามารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคตามหลักอริยสัจ 4. วารสารพุทธจิตวิทยา, 2(1), 16-30. https://so03.tcithaijo.org/index.php/jbp/article/view/242949
วัฒนา ปัดถาวะโร. (2552). ผลของกระบวนการกลุ่มเพื่อพัฒนาความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรค (AQ) ของเยาวชนในศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชน เขต 4 จังหวัดขอนแก่น[วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น].
วีระวัฒน์ ปันนิตามัย. (2551). เชาวน์อารมณ์ ดัชนีเพื่อความสุขและความสำเร็จของชีวิต ฉบับปรับปรุงเพิ่มเอคิวและอีคิว. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริภิญญา ตระกูลรัมย์. (2556). ผลของโปรแกรมแนะแนวกลุ่มที่มีต่อการเสริมสร้างแรงจูงใจภายในของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม (รายงานการวิจัย). สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
โสระยา พยัคฆ์ฤทธิ์. (2559). ผลของโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการเผชิญอุปสรรคในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนแจงร้อนวิทยา กรุงเทพมหานคร. [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ].
อัมเรศ เนตาสิทธิ์. (2559). จิตวิทยาสำหรับครู. ดีเซมเบอรี่.
Corey, G. (2016). Theory & Practice of Group Counseling (9th ed.). Cengage Learning Custom Publishing.
Stoltz, P. G. (1997). Adversity Quotient: Turning obstacles into opportunity. John Wiley.
Williams, M. W. (2003). The relationship between principal response to adversity and student achievement. [Doctoral dissertation, Cardinal Stritch University, Milwaukee, United States] http://www.peaklearning.com/documents/PEAK_GRI_williams.pdf
