Development of English Reading Comprehension Skills Using KWL Plus for Grade 3 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) examine the context of learning management through the KWL Plus teaching technique to enhance English reading comprehension skills for Grade 3 students, 2) develop learning management by integrating the KWL Plus teaching method with the creation of KWL Plus lesson plans to improve English reading comprehension skills for Grade 3 students, and 3) compare the development of English reading comprehension skills in Grade 3 students before and after implementing the KWL Plus learning technique. The sample consisted of 32 Grade 3 students from the first term of the 2024 academic year, selected using cluster random sampling. The experiment involved four reading comprehension lesson plans, a reading comprehension proficiency test, an interview form, and interviews. Data collected were analyzed using mean, standard deviation, T-test statistical methods, content analysis, and analysis of interviews and questionnaires. The findings indicated that: 1) the appropriateness of the learning management context using the KWL Plus technique for developing English reading comprehension skills for Grade 3 students was rated at ( = 4.62, S.D. = 0.54), 2) the suitability of the lesson plan utilizing KWL Plus was rated at (
= 4.65, S.D. = 0.26), and 3) the students' English achievement after the study was significantly higher than before, at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. Any views and comments in the Journal of Social Innovation and Lifelong Learning are the authors’ views. The editorial staff have not to agree with those views and it is not considered as the editorial’s responsibility.
2. The responsibility of content and draft check of each article belongs to each author. In case, there is any lawsuit about copyright infringement. It is considered as the authors’ sole responsibility.
3. The article copyright belonging to the authors and The Far Eastern University are copyrighted legally. Republication must be received direct permission from the authors and The Far Eastern University in written form.
References
กรณ์ กรภัทร์ชัยกุล และ จารุณี ปล่อยบรรจง. (2557). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรม KWL-Plus สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา 2. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 8(1), 132-142. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/FEU/article/view/26661/22602
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ทิศนา แขมมณี, ศรินธร วิทยะสิรินันท์, พิมพันธ์ เดชะคุปต์, นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์, ศิริชัย กาญจนวาสี และปัทมศิริ ธีรานุรักษ์. (2544). วิทยาการด้านการคิด. กรุงเทพฯ: บริษัทเดอะมาสเตอร์กรุ๊ปแมเนจเม้นจำกัด.
ธนิตา เผ่าพงศ์ษา. (2565). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้เทคนิค KWL Plus ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสามร้อยยอดวิทยาคม [การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
บุปผชาติ ทัฬหิกรณ์. (2551). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร: โครงการเทคโนโลยีสารสนเทศตามพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมาร.
ผัสสพรรณ ถนอมพงษ์ชาติ. (2556). หกขั้นตอนการสอนการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจตามแนวคิดการ เห็นความสำคัญของการเรียนรู้และการเรียนรู้แบบลึกสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2544). เมตาคอกนิชัน : วิทยาการด้านการคิด. กรุงเทพฯ: บริษัทเดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แมเนจเม้นท์ จำกัด.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2555). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ (ฉบับราชบัณฑิตยสถาน). กรุงเทพฯ: สำนักราชบัณฑิตยสภา.
รินทร์ลภัส เฉลิมธรรมวงษ์. (2557). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. http://www.thapra.lib.su.ac.th/thesis
/showthesis_th.asp?id=0000012103
วีระศักดิ์ นุกูลกิจ. (2561). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการสอนแบบ KWL Plus ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมหรรณพาราม จังหวัดกรุงเทพมหานคร [บัณฑิตนิพนธ์, มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา].
สายชล หัสดี. (2554). การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษโดยใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1/1 [วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรบัณฑิต, วิทยาลัยเทคโนโลยีศรีธนาพณิชยการ เชียงใหม่]. https://issuu.com/gameypp
สิตรา ศรีเหรา. (2560) การพัฒนาความสามารถทางการอ่านเพื่อความเข้าใจ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวาง [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์]. https://dric.nrct.go.th/Search/SearchDetail/294272
สุทธินี เมืองมูล และ สรณบดินทร์ ประสารทรัพย์. (2565). ผลของการใช้เทคนิค KWL Plus เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 14(2), 364-376. https://so05.tci- thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/260128/175996
แสงนภา ใจเย็น. (2562). การพัฒนาความเข้าใจในการอ่านและความสามารถในการตั้งคำถาม แบบคิว เอ อาร์
โดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่].
เอื้อมพร โชคสุชาติ. (2556). การศึกษาความมามารถทางด้านการอ่านจับใจความของนักเรียนอายุ 9-12 ปี ที่มี
ปัญหาทางด้านการเรียนรู้ ด้านการอ่านจากการสอนอ่านโดยวิธี PQ4R ร่วมกับเทคนิคแผนที่ความคิด [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ].
Carr, E. & Ogle, D. (1987). KWL Plus: A strategy for comprehension and summarization. Journal of Reading, 30(7), 626-631. https://www.jstor.org/stable/40031872
Ernita, Hj. Hadriana & Syafri. K. (2010). The use of KWL PLUS strategy to improve reading comprehension of the second-year student of SMP N 12 PEKANBARU. FKIP Universitas Riau.
Raygor, A. L., & Raygor, R. D. (1985). Effective reading. New York: McGraw-Hill.