The Implication of Communicative Language Activity in Language Camps

Abstract

กลยุทธ์การสื่อสารนับว่าเป็นเครื่องมือในการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพในค่ายภาษาอังกฤษดังนั้นการศึกษาในครั้งนี้เพื่อจำแนกกลยุทธ์การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพตามลักษณะทางภาษาของทักษะการสื่อสารของนักเรียนและเพื่อประเมินกิจกรรมที่มีความเป็นไปได้และช่วยให้ทักษะการสื่อสารของนักเรียนดีขึ้น ผลการศึกษาพบว่าสถานการณ์ในการพูดเป็นกิจกรรมที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งและสถานที่เฉพาะและกึ่งทางการ ดังนั้นกิจกรรมโดยใช้คำ วลี และประโยคมีประโยชน์ต่อทักษะการสื่อสารของนักเรียนได้แก่กิจกรรมที่หนึ่ง การบอกตนเองเป็นกิจกรรมทางภาษาที่สามารถพัฒนาการออกเสียง กิจกรรมที่สอง การพูดตามสถานการณ์เป็นกิจกรรมที่วัดความสารถในการสื่อสารในชีวิตประจำวันและในสถานการณ์เฉพาะได้ กิจกรรมสุดท้าย การเล่าเรื่องเป็นกิจกรรมที่นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการเล่าเรื่องในบริบทและสถานการณ์ที่หลากหลายได้รวมถึงนักเรียนได้มีโอกาสเรียนรู้การใช้ภาษาผ่านกิจกรรมการเข้าค่ายภาษาในรูปแบบสถานการณ์ในการพูด

Communicative strategies are used for as an effective teaching learning tool in language camps. This study is to identify the effectiveness of communication strategies on the language aspects of students’ communication skills and to evaluate the possible tasks in camps that could help students enhance their communication skills. The findings show that speaking situation is the activities in a specific time and less formal. Therefore, three activities have beneficial effects on communication skills by students being able to convey the meaning of words, phrases, and sentences according to language activities. First, Self-talk is a useful language activity that improves pronunciation. Second, speaking situations can be used to assess ability to communicate in everyday life in specific purposes. Lastly, students develop their narrative skills through various contexts and situations. Including, the students have the opportunities learning language through language camp activities in a pattern of speaking situations.