The Implication of Communicative Language Activity in Language Camps

Main Article Content

Woraya Rodvinij


กลยุทธ์การสื่อสารนับว่าเป็นเครื่องมือในการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพในค่ายภาษาอังกฤษดังนั้นการศึกษาในครั้งนี้เพื่อจำแนกกลยุทธ์การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพตามลักษณะทางภาษาของทักษะการสื่อสารของนักเรียนและเพื่อประเมินกิจกรรมที่มีความเป็นไปได้และช่วยให้ทักษะการสื่อสารของนักเรียนดีขึ้น ผลการศึกษาพบว่าสถานการณ์ในการพูดเป็นกิจกรรมที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งและสถานที่เฉพาะและกึ่งทางการ ดังนั้นกิจกรรมโดยใช้คำ วลี และประโยคมีประโยชน์ต่อทักษะการสื่อสารของนักเรียนได้แก่กิจกรรมที่หนึ่ง การบอกตนเองเป็นกิจกรรมทางภาษาที่สามารถพัฒนาการออกเสียง กิจกรรมที่สอง การพูดตามสถานการณ์เป็นกิจกรรมที่วัดความสารถในการสื่อสารในชีวิตประจำวันและในสถานการณ์เฉพาะได้ กิจกรรมสุดท้าย การเล่าเรื่องเป็นกิจกรรมที่นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการเล่าเรื่องในบริบทและสถานการณ์ที่หลากหลายได้รวมถึงนักเรียนได้มีโอกาสเรียนรู้การใช้ภาษาผ่านกิจกรรมการเข้าค่ายภาษาในรูปแบบสถานการณ์ในการพูด

Communicative strategies are used for as an effective teaching learning tool in language camps. This study is to identify the effectiveness of communication strategies on the language aspects of students’ communication skills and to evaluate the possible tasks in camps that could help students enhance their communication skills. The findings show that speaking situation is the activities in a specific time and less formal. Therefore, three activities have beneficial effects on communication skills by students being able to convey the meaning of words, phrases, and sentences according to language activities. First, Self-talk is a useful language activity that improves pronunciation. Second, speaking situations can be used to assess ability to communicate in everyday life in specific purposes. Lastly, students develop their narrative skills through various contexts and situations. Including, the students have the opportunities learning language through language camp activities in a pattern of speaking situations.


Download data is not yet available.

Article Details

Academic Articles
Author Biography

Woraya Rodvinij, Department of English, Faculty of Humanities and Social Sciences, LampangRajabhat University

I'm Woraya Rodvinij and currently teaching English at Lampang Rajabhat University for 7 years.


Archer, Anita L. & Hughes, Charles A. (2011). Explicit instruction: effective and efficient teaching. New York: Guilford Press.

Bairan, A. and Beverly.J. Farnsworth, "Oral Exams: An Alternative Evaluation Method," Nurse Educator, 22, Jul/Aug 1997, 6-7.

Brown, H. Douglas. (2001). Teaching by Principles. Addison Wesley: Longman.

Dawes, Lyn. (2004). Talk and learning in classroom science.

International Journal of Science Education, 26(6), 677-695.

Dörnyei, Zoltán. & Scott, Mary Lee. (1997). "Communication strategies in a second language: definitions and taxonomies". Language Learning 47: 173–210. doi:10.1111/0023-8333.51997005.

Freeman, Yvonne S., & E Freeman, David. (2009). Academic language for English language learners and struggling readers: How to help students succeed across content areas. Portsmouth, NH: Heinemann.

Faules, D.F., & Alexander, D.C. (1978). Communication and social behavior: A symbolic interaction perspective. Reading, MA: Addison-Wesley.

Gaysinee Bumroongthai and Kanya Thanymanta. (2009). The Effect of an English Camping Program Based on Cognitive Behavior Theory on Students' Self-efficacy in Using the Language for Communication. Individual Research, Rajamangala University of Technology Phra Nakhon.

National News Bureau Of Thailand. (2016). สืบค้นเมื่อ 4 เมษายน 2559, จาก Roi Et launches English Phonics Camp 101, จาก Retrieved October 5, 2014, from:

Neerawan Jittreenit. (2009). The Effectiveness of the English Day Camp to Promote Communicative Speaking Skill for Extra-Activity group of Upper Elementary School Students. Master’s Project, M.A. (Teaching English as a Foreign Language). Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University.

Nureeda Bahakeeree, Boonsin Jaipaew, Panida Natawee, and Puangtip Rattanawan. (2005). A comparison of the attitude towards English and the motivation shown learning English of level 4 students who have and have not participated in English camp in schools under the office of basic education commission in southern Thailand. Master’s Thesis, Department of Linguistics, Faculty of Humanities, Naresuan University.

Jossey-Bass and J. William, Pfeiffer. (1998). The Pfeiffer Library. San Diego, CA: Pfeiffer & Company.

Schramm, Wilbur. (1954). How communication works. In W. Schramm (Ed.), The process and effects of communication. Urbana, Illinois: University of Illinois Press.

Selinker, Larry. (1972). “Interlanguage.” International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 10(1–4):209–232.

Shannon, Claude Elwood & Weaver, Warren. (1940). Communication Theories in ACTION: An Introduction. Canada: Holly Allen.

So-Eun Cho. (2010). Project-based learning in a foreign language immersion camp. A Dissertation in Applied Linguistics. The Graduate School College of the Liberal Arts, The Pennsylvania State University.

Suneeta Kositchaivot. (2012). Development of an English camp training program to enhance English speaking skills, English camp activity knowledge and social skill for English major students, Faculty of education, Silpakorn University. Doctoral dissertation, Department of Curriculum and Instruction, Graduate School, Silpakorn University.

Watcharee Wongthanet. (2013). The development of Unstressed Syllables through English camp in English Pronunciation subject for first year students. Curriculum of Bachelor of Arts program, Business English (International Program), Uttaradit Rajabhat University.

The core of Basic Education Commission (2008). Implementation of the Basic Education Core Curriculums. Thailand: The Ministry of Education Thailand.

Thai Financial Post. (2016). สืบค้นเมื่อ 5 กรกฎาคม 2559, จาก (2016) MFA launches English camp for youth. Retrieved May 1, 2012, from:

The National Education Act (1999). An Education Reform Act For Future Development Of The Thai People. Thailand: Office of The National Education Commission.

Wilkins, David A. (1972). Approaches and Methods in Language Teaching (1), 161-173, Cambridge: University Press.