การประเมินความรู้ของนักศึกษาตามสมรรถนะมาตรฐานวิชาชีพของคุรุสภา หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น

Abstract

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความรู้ของนักศึกษาตามสมรรถนะมาตรฐานวิชาชีพ
คุรุสภาของหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น
ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาและผู้ใช้บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา
หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู ในปีการศึกษา 2559 จำนวน 322 คน เครื่องมือที่ใช้ใน
การวิจัย คือ แบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย และ
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้ การประเมินความรู้ของนักศึกษาตามสมรรถนะมาตรฐาน
วิชาชีพของคุรุสภาในส่วนของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาโดยรวมทั้ง 13 ด้าน เห็นว่านักศึกษามีความรู้
ตามสมรรถนะมาตรฐานวิชาชีพของคุรุสภา ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า
ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 3 ลำดับ คือ ความรู้ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา รองลงมา
ความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ และความรู้ด้านการฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา
สำหรับการประเมินความรู้ของนักศึกษาตามสมรรถนะมาตรฐานวิชาชีพของคุรุสภา ในส่วนของผู้ใช้บัณฑิต
โดยรวมทงั้ 13 ดา้ น เห็นวา่ นักศึกษามีความรูต้ ามสมรรถนะมาตรฐานวิชาชีพของคุรสุ ภา คา่ เฉลยี่ อยูใ่ นระดับมาก

เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 3 ลำดับ คือ ความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม และ
จรรยาบรรณ รองลงมา คอื ความรูด้ า้ นการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ และดา้ นจิตวิทยา
สำหรับครู

This research was to evaluate knowledge of students in according to professional standards
of teachers’ performance graduate diploma program in teaching profession, Faculty of Education,
The Far Eastern University. The group included 322 graduates and graduate users of graduate
diploma program in teaching profession, 2015 academic year. The research instrument was a
questionnaire with the set of rating scales of 1-5. The data analysis mean and standard deviation.
The study concluded that evaluation knowledge of students in according to professional standard
of teachers’ performance in parts of Graduate standard from covering 13 aspects, had the mean
score at most level, namely, contents of innovation and information technology education, contents
of moral and ethics , and contents of the practice teaching in academic respectively. Another part
is evaluation knowledge of students in according to professional standard of teachers’ performance
in part of graduate users from covering 13 aspects, had the mean score at most level, namely,
contents of moral and ethics, contents of the practice teaching in academic, and psychology for
teachers.