รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสู่องค์กรคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
คำสำคัญ:
รูปแบบการพัฒนา, ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสู่องค์กรคุณภาพ, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมและแนวทางการพัฒนาเภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสู่องค์กรคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสู่องค์กรคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา 3) เพื่อประเมินรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสู่องค์กรคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา ประชากร ได้แก่ สถานศึกษา จำนวน 112 แห่ง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ สถานศึกษา จำนวน โรงเรียน 86 แห่ง กลุ่มผู้ให้ข้อมูลได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้าวิชาการ และครู รวมทั้งสิ้น 258 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบบันทึก และแบบสอบถามที่มีลักษณะแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสู่องค์กรคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา มี 6 ด้าน ได้แก่ 1) การมีวิสัยทัศน์การเปลี่ยนแปลง 2) การทำงานเป็นทีมและมีส่วนร่วม 3) การสร้างบรรยากาศองค์กรนวัตกรรม 4) การบริหารความเสี่ยง 5) การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และ 6) ความคิดสร้างสรรค์ 2. ระดับภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสู่องค์กรคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ตรวจสอบร่างรูปแบบและคู่มือ จำนวน 9 คน พบว่ามีความถูกต้องและความเหมาะสมของรูปแบบอยู่ในระดับมาก ส่วนความถูกต้องและความเหมาะสมของรูปแบบอยู่ในระดับมากที่สุด และความเหมาะสมของคู่มืออยู่ในระดับมาก ประเมินรูปแบบและคู่มือโดยใช้แบบสอบถาม ผลการประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบอยู่ในระดับมากที่สุด ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของคู่มือ อยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กฤษฎา คำมา และชัชจริยา ใบลี. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับหลักการบริหารตามแนวคิดสะเต็มศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสกลนคร. ปัญญาปณิธาน, 8(1), 57-70.
กิ่งฟ้า ภิรมย์ญาณ และชนมณี ศิลานุกิจ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตประเวศกรุงเทพมหานคร. Legal State Journal, 1(4), 9-19.
ธันยากร ศรีสุข และสรัญณี อุเส็นยาง. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมกับความเป็นองค์กรนวัตกรรมขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดชายแดนใต้. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 2(2), 1-14.
นฤมล แจ้งสว่าง และกรรณิกา ไวโสภา. (2566). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. Ratanabuth Journal, 5(1), 385-397.
ประรัดดา ใจเมตตา และ กฤษกนก ดวงชาทม. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1. Journal of Education Rajabhat Maha Sarakham University, 20(2), 28-39.
พิมพ์พิไล เหล่าพิมพ์ และสุชาดา บุบผา. (2565). ปัจจัยภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่ส่งผลต่อองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดอุดรธานี. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 2197-2210.
รัชนิดา การีรัตน์ และ ยุวธิดา ชาปัญญา. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสอนของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2. Journal of Roi Et Rajabhat University, 16(3), 138-153.
วิชุดา บุญเทียม และ ศิริพงษ์ เศาภายน. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. Journal of MCU Humanities Review, 8(1), 173-189.
สุนทรี อร่ามเรือง, ธัญเทพ สิทธิเสือ และศุภธนกฤษ ยอดสละ. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. Academic MCU Buriram Journal, 8(2), 262-272.
อาฟานดี คอลออาแซ และอิบรอฮิม สารีมาแซ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 3(4), 67-86.
Bass, B. M. (1990). Bass & Stogdill's Handbook of Leadership: Theory, Research, and Managerial Applications (3rd ed.). New York: Free Press.
Chuang. (2010). A resource-based perspective on knowledge management capability and competitive advantage: An empirical investigation. Expert Systems with Applications, 27(3), 459-465.
De Jong, J. P. J., & den Hartog, D. N. (2007). How Leaders Influence Employees' Innovative Behaviour. European Journal of Innovation Management, 10(1), 41-64.
Deming, W. E. (1986). Out of the Crisis. Cambridge, MA: MIT Press.
Goleman, D. (2000). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam Books.
Horth, D. & Buchner, D. (2014). Innovative Leadership: How to Use Innovation to Lead Effectively. Work Collaboratively, and Drive Results.
Krejcie, R.V.& Morgan, D.W. (1970). Determing Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Juran, J. M. (1992). Juran on Quality by Design. The Free Press.
Kanter, R. M. (2006). Confidence: How Winning Streaks and Losing Streaks Begin and End. Crown Business.
Kotter, J. P. (1996). Leading Change. Harvard Business Review Press.
Northouse, P. G. (2018). Leadership: Theory and Practice. Sage publications.
Oakland, J. S. (2014). Total Quality Management and Operational Excellence: Text with Cases. Routledge.
Pugh, D. S. (1990). Organizational Theory: Selected Readings. Penguin.
Schilling, M. A. (2008). Strategic Management of Technological Innovation. McGraw-Hill.
Senge, P. M. (1990). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. Doubleday.
Sosik, J. J., & Godshalk, V. M. (2000). Leadership Styles and Creativity: The Role of the Leader. Creativity Research Journal, 13(2), 151-164.
Wooi, T. (2013). Innovation Leadership in education. Retrieved June 18, 2022, from https://www.slideshare.net/timothywooi/innovation-leadership-in-education-29983666.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
