جودة التعليم الشَّاملة في أداء معلِّمي التربية الإسلاميَّة لدى المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة في ولاية جالا- جنوب تايلاند: دراسة إحصائيَّة

Comprehensive quality of education on performance of Islamic education teachers In Government Primary Schools, Yala province - Southern Thailand A Statistical Study

บทคัดย่อ

الملخص

البيانات الإحصائية هي أداة فعَّالة للتخطيط والتوجيه، بغية التَّنمية والتَّطوير نحو الجودة التَّعليميَّة الشّاملة في المدارس الابتدائية الَّتي تشهد تنافُساً في تطبيق معاييرها. وقد انتهج الباحث في هذا البحث المنهج الإحصائي التَّحليلي. حيث يهدف البحث إلى التعرف على مدى جودة التعليم الشاملة في أداء معلِّمي التربية الإسلامية لدى المدارس الابتدائية الحكومية بولاية جالا - جنوب تايلاند، وفق وجهات نظر المشرفين على العمليَّة التَّعليميَّة في ضوء المعايير والمؤشرات المطابقة للمواصفات القياسيَّة.

وقد خلص البحث إلى الآتي: حصول معيار تحلِّي المعلم بالصفات الإيمانية والخلقية على درجة (عالية) لأهميَّة أن يكون معلم التربية الإسلامية هو: القدوة الحسنة للتلاميذ في هذه المرحلة، وبما أنه ارتضى لنفسه تعليم التلاميذ الدين الإسلامي القويم، كان ذلك أدعى له أن يتصف بهذه الصفات الإيمانية والخلقية، والتي تسهم في الرقي بأدائه وجودته وإتقانه على الوجه المطلوب؛ حيث إنَّ تربية المعلم وإعداده بشكل جيد يجب أن ترتكز على مجموعة من الآداب الدينية والشخصية والاجتماعية والأخلاقية والعقلية والعلمية والمهنية. إضافة إلى أنَّ أقوى الاتجاهات تَوَافُرًا لدى معلمي التربية الإسلامية كان نحو الخلق الإسلامي وأنه مرتفع بشكل عام.