แนวทางการบริหารจัดการศึกษาของภาวะผู้นำแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคความปกติใหม่ (โควิด-19)
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำแห่งการเรียนรู้ การบริหารจัดการศึกษา ความปกติใหม่ โควิด-19บทคัดย่อ
จากสถานการณ์ปัจจุบันที่มีการเปลี่ยนแปลงไปของโลกในการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่งส่งผลให้สถานศึกษาไม่สามารถดำเนินการจัดการศึกษาในรูปแบบปกติได้ ทั้งนี้ผู้บริหารสถานศึกษาจึงต้องมีการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับความปกติใหม่ (New Normal) ทำให้ผู้นำต้องมีภาวะผู้นำแห่งการเรียนรู้ในการปรับตัวและปรับรูปแบบกระบวนการในการบริหารที่แตกต่างไปจากเดิมในหลายๆมิติ บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารจัดการศึกษาของภาวะผู้นำแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาในการเตรียมรับความเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ที่สอดคล้องกับความปกติใหม่ (New Normal) พบว่า มีแนวทางการบริหารจัดการศึกษา 5 แนวทาง คือ 1) การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ตลอดเวลา 2) การวางแผนและการเตรียมความพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง 3) การจัดการเรียนรู้ในยุคความปกติใหม่ 4) การสร้างแรงจูงใจแก่ครูอย่างต่อเนื่อง 5) การสร้างความมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในช่วงโควิด-19 โดยผู้บริหารที่มีภาวะผู้นำแห่งการเรียนรู้จะสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงานภายในสถานศึกษาเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลให้ได้ดียิ่งขึ้น
เอกสารอ้างอิง
กนกอร สมปราชญ์. (2560). ภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน: การศึกษาทฤษฎีฐานราก. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรการป้องกันการแพร่ระบาด ของโรค ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19). [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 15 มิถุนายน 2564, จากเว็บไซต์: https://www.moe.go.th/
ธีระ รุญเจริญ. (2557). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา .(พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
ประเสริฐ บุญเรือง. (2563). แนวทางการบริหารการจัดการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด
เชื้อไวรัสโคโรนา 2019. [ออนไลน์]. สืบค้นจาก : http://www.spm7.go.th[2564, 12 มิถุนายน]
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (19, สิงหาคม, 2542). ราชกิจจานุเบกษา. น. 15.
ศิตา ประสานสุข. (2564). การบริหารจัดการสถานศึกษาผ่านโปรแกรม google Meet เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรนา 19 (COVID-19)
สมชาย เทพแสง. (2556). ภาวะผู้นำแห่งการเรียนรู้ : รูปแบบของภาวะผู้นำสมัยใหม่. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 10(9) : 1-6.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2563. [ออนไลน์]. สืบค้นจาก : http://www.mathayom9.go.th
, 1 มิถุนายน]
สุวิมล มธุรส. (2564). การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค NEW NORMAL COVID-19
Kohlreiser,G. (2013). Learning Leadership. IMDReal World Real Learning.
Muchinsky, P.M. (2003). Psychology Applied toWork :an Introduction to Industrial and
Organizational Psychology. (7th ed). NorthCarolina :Thomson Wadsworth.
OECD. (2013). Leadership for 21st Century Learning.[n.p.]. OCED Publishing.
Pedler, M., Burgogyne, J. and Boydell, T. (1997). The Learning Company: A Strategy for
Sustainable Development. 2nd Ed. London :McGraw-Hill.
Phrombut, S. (2020). New normal with changing lifestyles. Retrieved March 12, 2021, from
https://dsp.dip.go.th/en/category/
Schwenger. B. (2018). Creating blended learning experiences requires more than digital skills. Retrieved August 16, 2020.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 SULAIMAN SA-A
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Proposed Creative Commons Copyright Notices
