การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอาหรับโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติ: กรณีศึกษานักเรียนโรงเรียนอัล-กุรอานและภาษากาลามุลลอฮฺ อำเภอยะหริ่ง จังหวัดปัตตานี

Authors

  • Nadiyah Yusoa Nadiyah.sodik@gmail.com

Keywords:

Role-playing activities; Speaking skills development; Arabic language; Satisfaction

Abstract

The purposes of this research were to compare the learners’ Arabic speaking scores before and after learning by using role-playing activities and the learners’ satisfactions towards role-playing activities.

The samples of the study were 25 secondary school students Year 2 in the first semester of academic year 2022, case study from students in Kalamullah Al-Quran and Multilingual School, Yaring District, Pattani Province, selected by purposive sampling technique. The research instruments were three situation role-playing activities in Arabic language, Arabic speaking pre-test and Arabic speaking post-test, a satisfaction questionnaire, and a semi-structure interview. The statistics used to analyze the data were mean, standard deviation, and dependent samples t-test. The findings revealed that the samples speaking post-test scores were significantly higher than their pre- test scores at the level of .05 and the samples satisfactions towards learning through role-playing activities were at the high level (x = 3.62 )

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา.

สมาคมนักเรียนเก่าอาหรับ ประเทศไทย. (2542). อัลกุรอานฉบับแปลความหมายภาษาไทย. มาดีนะฮฺ: ศูนย์กษัตริย์ฟาฮัด เพื่อการพิมพ์อัลกุรอาน.

ดวงหทัย เรืองนนท์. (2560). การพัฒนาความสามารถด้านการพูด โดยใช้การสอนแบบแสดงบทบาทสมมติในรายวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ สาขางานธุรกิจค้าปลีกร้านสะดวกซื้อระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพครูชั้นปีที่1. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. กรุงเทพฯ.

อัซมัต ลูโบะเด็ง. (2559). สภาพปัญหาการเรียนการสอนวิชาภาษาอาหรับในศูนย์การศึกษาอิสลามประจำมัสยิด(ตาดีกา) อำเภอจะแนะ จังหวัดนราธิวาส. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, ปัตตานี.

Ladousse, G. (1998). Role Play. Oxford: Oxford University Press.

Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of psychology.

Ments, M. (1986). The Effective Use of Role Play: Practical Techniques for improving Learning. London: Kogan page.

Moontadee, S., Kunyut, T., & Wora-in, C. (2016). Developing English speaking skills of Grade 11 students through role play activities. Humanities and Social Sciences Journal of Graduate School, Pibulsongkram Rajabhat University. 10(1), 68-83. (in Thai)

Sungpanich, P. (2017). Improving French speaking skills through the use of simulation technique of Tourism Industry students: Faculty of Management science at Chandrakasem Rajabhat University. The Bulletin de l’ATPF.

Tatip, S.,& Tanunchaibutra, P. (2016). “The development of 9 students’ Korean language listening and speaking abilities using B-SLIM Learning model together with role playing activities.” Journal of Education Khon kaen University (Graduate Studies Research). 10 (Special Issue), 135-140. (in Thai)

Tipmontree, S.,&Tasanameelarp, A. (2019). Using role playing activities to improve Thai EFL Students’ oral English communication skills. International Journal of Basiness and Society (IJBS). 21(3), 1215-1225.

المحاسبي، الحارث بن أسد. (2007). الفوائد المشوق إلى علوم القرآن وعلم البيان. بيروت: دار الكتب العلمية.

Downloads

Published

2023-11-30