Conflict Management of School Administrators under Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2
Keywords:
Conflict Management, School Administrators, School AdministrationAbstract
The objectives of this research were aimed to 1) study the conflict management of school administrators under Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2,
2) compare the conflict management of school administrators under the Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2; according to the opinions of teachers classified by gender, educational level, work experience, and school size, and 3) study the recommendations for the conflict management of school administrators under Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2.Sample groups were 278 teachers under Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2, using stratified sampling by the school size. The tool used was a 5-level Rating scale questionnaire with a reliability value of whole copy as 0.96. The statistics used in the data analysis were frequency, percentage, standard deviation, t-test, and analysis of variance. The results of the research were found that:
- Conflict management of school administrators under Phatthalung Primary Educational Service Service Area Office 2, in overall and each aspect, were at a high level.
- Comparison of conflict management of school administrators under Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2; the opinions of teachers with different gender and school size, were significantly different at the .05 level in overall aspect. The opinions of teachers with different working experiences, in overall aspect, were significantly different at the .001 level. The opinions of teachers with different educational level, in overall aspect, were not different.
- Recommendations for conflict management of school administrators under Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2, were including school administrators should clearly define operational guidelines, listen to different opinions from everyone, judge problems on a reasonable and correct basis, emphasize on mediation, negotiate problems that be arisen, avoid situations which the conflicting person’s emotional state is unacceptable, and should allow all participants to involve in playing a role in resolving the conflicts as appropriate, in order to find the best possible conclusion on the basis of fair and right.
References
กนกภรณ์ชื่นตา. (2556). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา.
กมลนัทธ์ ศรีจ้อย. (2560). การบริหารจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาใน จังหวัดอุทัยธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
จตุรงค์ สุวรรณแสง. (2565). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
จิตราพัชร์ ชัยรัตนหิรัญกุล. (2556). การศึกษาการจัดการความขัดแย้งในสถานศึกษาของผู้บริหาร โรงเรียนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ.
จิรารัตน์ เขียนรูปครุฑ. (2558). การบริหารความขัดแย้งผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
จีราลักษณ์ วงษ์แก้ว. (2562). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็น ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยทักษิณ.
โชคชัย นาไชย. (2559). ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2551). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพมหานคร: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์ และฉัตยาพรเสมอใจ. (2548). การจัดการ. กรุงเทพมหานคร: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ต่อศักดิ์ ศรีแก้วแฝก และอโนทัย ประสาน. (2565). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.16(2): 18-19.
ธนยุทธ บุตรขวัญ. (2554). ปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันในองค์กรของเจ้าหน้าที่สำนักงานทรัพย์สินส่วนพระมหากษัตริย์. การค้นคว้าอิสระศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการภาครัฐและภาคเอกชนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธนาก่อเกษมวงศ.์(2555). การบริหารความขัดแย้งของพนักงานครูเทศบาลโรงเรียนเทศบาล 5 วัดพระปฐมเจดีย์. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษาวิทยาลัยทองสุข.
นารีรัตน์ อนุรัตน์. (2556). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนตามความคิดเห็นของครูในอำเภอบ่อทอง กังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
พัชราภรณ์ กุลบุตร. (2555). การจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พิมพ์รา ดวงแก้ว. (2553). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
รัตนาภรณ์ ดาวกระจ่าง. (2556). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
วิโรจน์ มโนกิจอุดม. (2558). การบริหารความขัดแย้งกับความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารของผู้บริหารสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร:พริกหวานกราฟฟิค.
สุกัญญา โต๊ะเส็น. (2562). การจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ในอำเภอ สะเดาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. วารสารการประชุม หาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติวิทยาลัยหาดใหญ่. 11, 1334-1337.
สุดากาญจน์ ลีลานุเกษมพงศ์. (2557). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกมาชลบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุภรณ์ ทับทิมทอง.(2562). การบริหารจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้น ที่การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
สุวิทย์ บัวกอง.(2559). การบริหารความขัดแย้งในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มโรงเรียนดงขุย สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา.
สุทธิพงศ์ ดีลิ่น. (2558). การบริหารจัดการความขัดแย้งตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สงขลา เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยทักษิณ.
เอื้องฟ้า เขากลม. (2560). การจัดการความขัดแย้ง. นครศรีธรรมราช: คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
Thomas, K.W. and Kilmann, R. H. (2008). Model of conflict Management Styles. New York: Xicon.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Orawan Srisuwanno; Rujiirapun Kongchuay
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Proposed Creative Commons Copyright Notices
