Academic Leadership of School Administrators and the Effectiveness of Educational Schools under the Pattani Primary Education Service Area Office
Keywords:
School Administrators, Academic Leadership, School effectivenessAbstract
The purposes of this research were 1) to study the level of academic leadership of school administrators, 2) to examine the effectiveness of educational Schools, 3) to compare the academic leadership of school administrators classified by gender, position, work experience and school size, 4) to compare the effectiveness of educational Schools classified by gender, position, work experience and school size, 5) to study the relationship between academic leadership of school administrators with the effectiveness of educational Schools and, 6) to process the recommendations of academic leadership of school administrators and school effectiveness. The sample group was 365 school administrators and teachers from Pattani Primary Educational Service Area Office in Academic year 2022 who were obtained by using cluster random sampling and then simple random sampling by using a non-returnable draw. The research tool was a questionnaire. Statistics used were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, t-test, F-testand Pearson's correlation coefficient.
The results showed that 1) Overall, academic leadership of school administrators was at a high level.2) School effectiveness is overall at a high level. 3) To compare the academic leadership of school administrators classified by gender and work experience, overall, was not different. In terms of location and size of educational schools, it was significantly different at the .01 level.4) Comparing the effectiveness of educational Schools classified by gender and work experience, overall, was not different. However, location and size of educational schools were statistically significant differences at the .01 and .05 levels respectively. 5) The relationship between academic leadership of school administrators and school effectiveness, overall, was a high positive correlation were statistically significant at the .01 6) Recommendations on academic leadership of school administrators and school effectiveness, Pattani Primary Educational Service Area Office, are that educational institute administrators should define vision and missions of educational institutes with clear goals by emphasizing more on academics than other areas and should give importance towards promoting a learning atmosphere with the qualified media that actually works. Suggestions regarding the effectiveness of educational institutions under the Pattani Primary Educational Service Area Office Administrators should have the ability to manage problems within the educational institution. Developing students to have a positive attitude because it is very important to living life.
References
กรชนก แย้มอุทัย. (2557). ประสิทธิผลสถานศึกษาตามทรรศนะของบุคลากรทางการศึกษา. การค้นคว้าหลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ภาควิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
กันทิมา ชัยอุดม. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง และพฤติกรรมการบริหาร แบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม. 10(1) : 23-34.
จิราพร ศรีผาโคตร. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2. Journal of Buddhist Education and Research : JBER. 6(2) : 47-60.
เจริญพงศ์ คงทน. (2558). ประสิทธิภาพในการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
พระวุฒิชัย สุขสวัสดิ. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร. 5(2) : 25-37.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). บทวิเคราะห์สถานภาพการพัฒนาครูทั้งระบบและข้อเสนอแนะแนวทางการพัฒนาครูเพื่อคุณภาพผู้เรียน. กรุงเทพ ฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปัตตานี. (2564). รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ผลการทดสอบทางการศึกษา) ปีการศึกษา 2561-2563. ปัตตานี : สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปัตตานี.
สิรินารถ แววสง่า. (2557). รูปแบบความสัมพันธเชิงสาเหตุของปจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
สุทิน สุขกาย. (2562). การศึกษาประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. 1(1) : 69-77.
อภิชาติ คำสวัสดิ์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล. 8(2) : 54-65.
อภิเดช พลเยี่ยม. (2557). ความสัมพันธระหว่างภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน. วารสารศึกษาศาสตร ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแกน. 8(2) : 227-232.
อมรรัตน์ ไทรเมือง. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.
อับดุลรอห์มัน มะมิง. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นราธิวาส เขต 3. การค้นคว้าอิสระ ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.
Yamane, Taro. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. 3rd ed. New York: Harper and Row Publications.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aina Chintra, Jarunee Kao-ian, Phimpawee Suwanno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Proposed Creative Commons Copyright Notices
