ความท้าทายใหม่ของการวัดประเมินผลการอ่านภาษาไทยในศตวรรษที่ 21 ในพื้นที่สังคมพหุวัฒนธรรมชายแดนใต้
คำสำคัญ:
การวัดผลประเมินผล การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สังคมพหุวัฒนธรรมบทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาอุปสรรค ความจำเป็นและความต้องการในการพัฒนาเครื่องมือวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในพื้นที่สังคมพหุวัฒนธรรมชายแดนใต้ จากการศึกษาพบว่าพื้นที่สามจังหวัดชายแดนในภาคใต้ของประเทศมีความหลากหลายทางวัฒนธรรม ภาษา และศาสนา ปัญหาการอ่านภาษาไทย และปัญหาการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ในพื้นที่นี้ควรเน้นความเชื่อมโยงกับบริบทพื้นที่และการแก้ไขปัญหาจากสถาณการณ์ความไม่สงบที่ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ สิ่งสำคัญที่ควรคำนึงถึงในการพัฒนาเครื่องมือวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในพื้นที่สังคมพหุวัฒนธรรมชายแดนใต้ประกอบด้วย: ข้อมูลบริบทเชิงพื้นที่สังคมพหุวัฒนธรรม การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 หลักสูตรฐานสมรรถนะ การบูรณาการเนื้อหาวิชา การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการวัดและประเมินผลเพื่อความสะดวกรวดเร็ว และการประเมินแนวใหม่ตามกรอบการประเมิน PISA ที่เน้นความฉลาดด้านการอ่านและทักษะการคิดขั้นสูง
เอกสารอ้างอิง
จิราภรณ์ มีสง่า, & อิศรา รุ่งทวีชัย. (2018). การศึกษาสภาพและปัญหาการวัดและประเมินผล ทักษะผู้เรียนใน ศตวรรษที่21ของครูสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยาเขต 1 และเขต 2. ARU Research Journal Humanities and Social Sciences, 5(2), 93-100.
จุฑาภัค มีฉลาด, ชนิดา มิตรานันท์, & ประพิมพ์ พงศ์วัฒนะรัตน์. (2021). แนวทางการพัฒนาระบบการตอบ สนองต่อการช่วยเหลือ เพื่อแก้ปัญหาการอ่านของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 9(3), 1284-1295.
ณัฐพงศ์ เชื้อเพชร, & ยุรวัฒน์ คล้ายมงคล. (2018) สภาพและแนวทางแก้ไขปัญหาการอ่านสะกดคำและเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. An Online Journal of Education, 13(3), 82-95.
พิชามญช์ จันทุรส, สิงหา จันทน์ขาว, & อนันต์ มาลารัตน์. (2021). การพัฒนารายวิชาชีวิตและครอบครัวแบบบูรณา การสำหรับนักศึกษาโดยอิงบริบทเชิงวัฒนธรรมสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 16(1), 110-119.
มูนีเร๊าะ ผดุง, & เสาวนีย์ ดือราแม. (2019). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์แบบมีปฏิสัมพันธ์เพื่อการเรียนรู้ภาษาไทยสำหรับนักเรียนที่ใช้ภาษามลายูถิ่นเป็นภาษาแม่ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 14(3), 318-327.
มูฮัมหมัดอาฟีฟี อัซซอลีฮีย์, นัชชิมา บาเกาะ, ยุโสบ บุญสุข, & อิบรอฮี มลามีนซาโน. (2021). การเปรียบเทียบกลยุทธ์การสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ใน ประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย และสิงคโปร์กับประเทศไทย. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏ ยะลา, 16(2), 231-239.
วีรลักษณ์ คาล่า, ประเวศ เวชชะ, & สุชาติ ลี้ตระกูล.(2021). ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนศิวิไลพิทยาที่สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University, 1(2), 137-145.
ศิริวรรณ ฉัตรมณีรุงเจริญ และ วรางคณา ทองนพคุณ. (2557). ทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 (21st Century Learning Skills). สืบคนเมื่อ 17 พฤศจิกายน 2558, จาก http://goo.gl/MzhVts
สำนักงานสภาความมั่นคงแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2560). นโยบายการบริหารและการพัฒนาจังหวัดชายแดนภาคใต้ พ.ศ.2560-2562. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักนายกรัฐมนตรี. (2548). หนังสือของสำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรีที่นร0504/18022. สำนักนายกรัฐมนตรี.
Khareng, M., & Machae, R. (2020). สภาพการจัดการเรียนการสอนของครูสอนศาสนาอิสลามใน โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามชั้นนำในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. Princess of Naradhiwas University Journal of Humanities and Social Sciences, 7(1), 111-127.
Kramjantuek, P. (2018). การสร้างชุดการเรียนส่งเสริมความสามารถในการใช้ภาษาไทย เพื่อการสื่อสาร ด้วยการอ่านและเขียนวิชาภาษาและวัฒนธรรมไทยเพื่อการเป็นครู. Wiwitwannasan Journal of Language and Culture, 2(1), 97-110.
Kunirat, N. (2017). Process for Enhancing Reading Ability of At-Risk Student Based on Response to Intervention Concept. Journal of Graduate School Pitchayatat, 12(2), 41-49.
Phadung, M., Suksakulchai, S., Kaewprapan, W., Somrueng, S., Anuntrasena, P. & Panaejakah, R. (2013). States of Learning Experience for the Preschool Children using Thai as Second Language and Tendency of Bilingual Multimedia Development: Case study of Narathiwat Province. Journal of Yala Rajabhat University, 8(1), 31-39. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 อัรฟัน หะสีแม; Abdunkhonee Jehsoh, Ismail Raob, Sa-ad Asae
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Proposed Creative Commons Copyright Notices
