C.Curriculum Development การพัฒนาหลักสูตรตามกรอบแนวคิดปรัชญาการศึกษาอิสลาม

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

ปรัชญาการศึกษาอิสลามถือเป็นศาสตร์สาขาหนึ่งของอิสลามศึกษาและเป็นวิทยาการที่จะสร้างความยืดหยุ่นแห่งปัญญาประจักษ์ระหว่างแนวคิดเชิงเหตุผล และหลักศรัทธาของอิสลาม (ความเชื่อ) ซึ่งเป็นพื้นฐานของหลักการเรียนรู้ในศาสตร์ต่าง ๆ ด้วยเหตุผลของความจริงอันเที่ยงแท้ ด้วยคำกล่าวที่ว่าความจริงก็คือคุณสมบัติของความจริงอันเที่ยงแท้และสิ่งที่เรียกว่าจริงคือ ความจริงเชิงประจักษ์ หรือ สัจสัมพันธ์“Absolute truth”และสิ่งที่ถูกต้องถือเป็นความจริงโดยตัวของมันเอง ซึ่งเรียกว่า “สัจธรรม” ส่วนสิ่งที่เป็นความจริงของวัตถุนั้นเรียกว่า “สัจวัตถุ”การที่จะค้นพบความจริงได้นั้นจะต้องใช้หลักการของความเชื่อบนพื้นฐานสัจธรรมแห่งความจริงที่คงทนถาวรโดยบทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายแนวคิดและปรัชญาอิสลามที่สัมพันธ์กับปรัชญาสากลเพื่อเปรียบเทียบหลักความเชื่อมั่นของอิสลามบนพื้นฐานความจริงประจักษ์เชิงรูปธรรมและสัจธรรมซึ่งเกิดจากการใช้ปัญญาประจักษ์ตามหลักการอิสลาม อันประกอบด้วย 3 หลักการสำคัญ คือ อิสลาม อีมาน และอี๊ยะซาน ด้วยหลักการข้างต้นจึงเป็นพื้นฐานของการกำหนดหลักการประจักษ์เชิงปัญญาซึ่งถือเป็นกระบวนการทางสติปัญญาในการเรียนรู้ของมนุษย์ตามหลักสัจธรรมตามหลักปัญญาประจักษ์แห่งความเชื่อมั่นของอิสลาม 3 ระดับ คือ อิลมุยากีน (Ilmu al-Yakin), อัยนุลยากีน (Ainu al-Yakin), และฮักกุลยากีน (Hakku al-Yakin) เพื่อเป็นบรรทัดฐานของการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการเสริมสร้างความรู้และสติปัญญาจนบรรลุเป้าหมายของการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพของเยาวชนต่อไป