Development of Instructional Package with Augmented Reality and Cooperative Learning to Enhance Arabic Reading Skill of First Grade Students
Keywords:
Instructional Package, Augmented Reality, Cooperative LearningAbstract
The objective of the research was to develop an instructional package with augmented reality and cooperative learning to enhance the Arabic reading skills of first-grade students, and evaluation of the instructional package by experts. In this article, the researcher presents the first phase of the Research and Development. The samples for this article were ten experts in the following fields: educational technology and communications, elementary education, and Arabic. The instructional package consisted of five elements and five steps. The five elements were (1) Augmented reality instructional package, (2) Teacher, (3) Students (4) Cooperative learning, and (5) Assessment. The five steps were (1) Students are prepared and assigned to cooperative learning groups (2) Teacher reads and students pronounce (3) Student join assigned groups (4) Students work on assignments and receive feedback, and (5) Group evaluation is performed. The model of the instructional package with augmented reality was assessed by the experts at an excellent level (M = 4.6. SD = 0.54) which shows that this model is appropriate for use in practical situations.
References
กัณฑรี วรอาจ. (2557). การพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติมที่มีความจริงเสมือน เรื่อง ประเทศสิงคโปร์ผ่านไอแพด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารศรีปทุม, 12(6), 101-109.
จิตรลดา คำนวณสิน. (2556). รูปแบบหนังสือวรรณคดีไทยอิเล็กทรอนิกส์แบบเชื่อมโยงร่วมกับโซเชียลมีเดียตามทฤษฎีการตอบสนองของผู้อ่านเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนประถมศึกษา. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 9(4), 1-12. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/20687
จุฑามาศ ธัญญเจริญ. (2557). การพัฒนาหนังสือภาพความจริงเสมือนผ่านไอแพด เรื่อง ท่ารำวงมาตรฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Digital Research Information Center. https://dric.nrct.go.th/index.php?/Search/SearchDetail/282856
ฉลอง ทับศรี. (2532). การเรียนกับการสื่อความหมาย. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ซัลมาณ ดาราฉาย. (2557). การปนภาษาอาหรับในหนังสือคำสอนศาสนาอิสลาม. วารสารเกษมบัณฑิต, 15(1), 93-105.
ณัฐฌา โต๊ะเงิน. (2548). กระบวนการสร้างสรรค์การ์ตูนของนักเขียนการ์ตูนไทย. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปิยะภรณ์ นวลเจริญ. (2556). การพัฒนาชุดการเรียนรู้ร่วมกับเทคโนโลยีเสมือนจริงโดยใช้เทคนิคช่วยจำ เพื่อส่งเสริมการอ่านเรื่องมาตราตัวสะกด สำหรับนักศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี]. Thai Library Integrated System (ThaiLIS). http://newtdc.thailis.or.th/docview.aspx?tdcid=80575
พรทิพย์ ปริยวาทิต และ วิชัย นภาพงศ์. (2559). ผลของการใช้บทเรียน Augmented reality code เรื่อง คำศัพท์ภาษาจีนพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล ๒ วัดตานีนรสโมสร. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 27(1), 9-17. https://journal.oas.psu.ac.th/index.php/asj/article/view/823/874
พนิดา ตันศิริ. (2552). โลกเสมือนผสานโลกจริง Augmented Reality. วารสารนักบริหาร, 30(2), 169-173.
ภาสกร เรืองรอง, ประหยัด จิระวงพงศ์, วณิชชา แม่นยำ, วิลาวัลย์ สมยาโรน, ศรันยู หมื่นเดช และ ชไมพร ศรีสุราช. (2557). เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 5(ฉบับพิเศษ), 195-207. https://journal.pim.ac.th/uploads/content/2014/12/o_1984rdsj8vr8nc715d1ml0vqd1a.pdf
รอมยี มอหิ. (2560). ความต้องการในการศึกษาต่อสาขาวิชาภาษาอาหรับในระดับอุดมศึกษาของนักเรียนในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนใต้ ปี พ.ศ. 2559-2560 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Yala Rahabhat University Wisdom Bank (YRU Wisdom Bank). http://wb.yru.ac.th/handle/yru/286
วาสนา สุวรรณฤทธิ์. (2555). การพัฒนาและทดสอบสื่อประสมเรื่องโรคปริทันต์และการดูแลสุขภาพช่องปากสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 อำเภอตะพานหิน จังหวัดพิจิตร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/51870
วินัย สะมะอูน. (2560). ภาษาอาหรับ. https://sites.google.com/site/kruruwai2017/bth-thi-1
วิภาดา แก้วคงคา. (2560). การพัฒนารูปแบบโมบายเลิร์นนิงแบบร่วมมือร่วมกับการใช้เหรียญตราดิจิทัลเพื่อเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/58282
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2554). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองมหาสารคาม. วารสารการบริหารและพัฒนา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 3(2), 28-36. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/admin_develop_journal/article/view/12161
สมใจ บุญอุรพีภิญโญ. (2521). การสร้างชุดการสอน เรื่อง การขนส่งและการคมนาคมในชุมชน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่สอง [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/18939
สุทธิพร จิตต์มิตรภาพ. (2553). การเปลี่ยนแปลงโลกของการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาสู่ครูมืออาชีพ. ใน สุดาพร ลักษณียนาวิน (บ.ก.), การเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงสมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย. สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดสงขลา. (ม.ป.ป.) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-net) ประจำปีการศึกษา 2558-2559. สืบค้นจาก http://skprivate.go.th
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). การจัดการเรียนรู้อิสลามศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พริกหวานกราฟฟิค.
อัญญปารย์ ศิลปนิลมาลย์. (2558). ADDIE MODEL. แอนนาออฟเซต.
อัดนันย์ อาลีกาแห. (2553). ปัญหาและความต้องการของครูอิสลามศึกษาในการจัดการเรียนการสอนอิสลามศึกษาในโรงเรียนของรัฐตามโครงการพัฒนาการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในจังหวัดปัตตานี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์]. Islamic Studies Data Management Center (ICenter). https://www.icenter.or.th/thesis/detail/115
ยงยุทธ เกษสาคร. (2546). ภาวะผู้นำและการทางานเป็นทีม: Leadership and quality management of teamwork. เอส.แอนด์.จี.กราฟิค.
Slavin, R. E. (1987). Cooperative learning and the cooperative school. Educational leadership, 45(3), 7-13.
Slavin, R. E. (2014). Making cooperative learning powerful. Educational leadership, 72(2), 22-26.
