ผลของการใช้โปรแกรมการเรียนรายบุคคลบนฐานการจัดการเรียนการสอนแบบรู้จริงที่มีต่อทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 EFFECTS OF INDIVIDUAL STUDY PROGRAM BASED ON MASTERY LEARNING ON MAIN IDEA READING SKILL OF SIXTH GRADE STUDENTS

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการใช้โปรแกรมการเรียนรายบุคคลบนฐานการจัดการเรียนการสอนแบบรู้จริงที่มีต่อทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2) เปรียบเทียบทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษของนักเรียนกลุ่มที่ได้รับการเรียนด้วยโปรแกรมการเรียนรายบุคคลบนฐานการจัดการเรียนการสอนแบบรู้จริงกับนักเรียนกลุ่มที่เรียนด้วยวิธีการสอนแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนตันตรารักษ์ จำนวน 2 ห้อง รวมทั้งสิ้น 50 คน โดยกำหนดเป็นกลุ่มทดลอง 1 ห้อง ที่เรียนด้วยโปรแกรมการเรียนรายบุคคลบนฐานการจัดการเรียนการสอนแบบรู้จริง และกลุ่มควบคุม 1 ห้อง ที่เรียนด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบปกติ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. นักเรียนที่เรียนด้วยโปรแกรมการเรียนรายบุคคลบนฐานการจัดการเรียนการสอนแบบรู้จริงมีทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2. นักเรียนที่เรียนด้วยโปรแกรมการเรียนรายบุคคลบนฐานการจัดการเรียนการสอนแบบรู้จริงมีทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษสูงกว่านักเรียนกลุ่มที่เรียนด้วยวิธีการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05